Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 2 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống - Tuần 15

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: HDH 
Tuần: 15
Lớp: 
 Thứ ngày tháng năm 
BÀI 27: THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH.
VẼ ĐOẠN THẲNG (TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết và thực hiện được việc gấp, cắt, ghép, xếp và tạo hình.
2. Năng lực
- Thông qua phân tích, tổng hợp khi xếp, ghép các hình, rèn luyện năng lực tư duy và trí tưởng tượng không gian cho HS
- Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất
- Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 
- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: VBT Toán; Bộ đồ dùng Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS hát tập thể.
- GV kết nối vào bài
- GV ghi tên bài
2. Luyện tập
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán YC gì?
- GV HD HS lần lượt thực hiện theo YC từ 4 hình tam giác ghép được hình nào trong các hình sau: 
- Mời HS trình bày ý kiến 
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng tư duy ghép hình từ các hình tam giác để tạo thành hình hợp lý 
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán YC gì?
- GV HD HS lần lượt thực hiện từng thao tác theo YC để kẻ thêm đoạn thẳng trong mỗi hình để khi cắt theo đường thẳng đó, sẽ nhận được một tứ giác và một tam giác.
- GV HDHS sử dụng 2 mảnh giấy hình VBT lấy thước kẻ rồi cắt để thành các hình theo YC
- GV quan sát, giúp đỡ những bạn gặp khó khăn
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng tư duy tư duy hình học theo YC
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán YC gì?
- YC HS tìm hai hình ở cột bên trái ghép được thành hình ở cột bên phải
- GV quan sát, giúp đỡ những bạn gặp khó khăn
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng xếp ghép hình theo YC
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán YC gì?
- GVcó thể cho HS dùng giấy ô li hoặc giấy màu để cắt các hình tam giác theo YC rồi thực hành ghép hình tạo ra hình và mỗi hình như thế cần bao nhiêu hình tam giác.
- YC HS thực hành
- GV quan sát, giúp đỡ những bạn gặp khó khăn
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng cắt ghép hình theo YC
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS 
* HS hát và vận động theo bài hát Em học toán
- HS lắng nghe.
- HS ghi vở
- 2 -3 HS đọc.
- Khoanh vào đáp án đúng
- HS làm việc cá nhân
- HS lắng nghe và làm theo hướng dẫn
- HS trình bày ý kiến 
+ Đáp án D
- 2 -3 HS đọc.
- HS trả lời
- HS làm việc theo nhóm bàn
- HS thảo luận thực hiện từng thao tác theo YC để kẻ thêm đoạn thẳng trong mỗi hình để khi cắt theo đường thẳng đó, sẽ nhận được một tứ giác và một tam giác.
- Từng nhóm trình bày ý kiến
- Các nhóm khác chia sẻ ý kiến
- HS đọc yêu cầu
-Tô màu hai hình bên trái để được hình bên phải
- HS làm việc cá nhân
- HS đổi vở kiểm tra chéo
- Lần lượt từng em báo cáo kết quả bài làm của bạn
- HS đọc YC bài.
- Viết số thich hợp vào chỗ chấm
- HS lắng nghe hướng dẫn
- YC HS thực hành
- HS làm việc nhóm đôi thực hiện YC
- Hết thời gian làm việc. 1 học sinh lên điều hành – chia sẻ ý kiến bài làm của mình.
Hình A: 2 hình tam giác
Hình B: 3 hình tam giác
Hình C: 4 hình tam giác
- HS nhắc lại tên bài.
- HS nêu tên bài
- HS lắng nghe.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: HDH 
Tuần: 15
Lớp: 
 Thứ ba ngày tháng năm 
BÀI 27: THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH.
VẼ ĐOẠN THẲNG (TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Thực hiện được đo, vẽ đoạn thẳng, hình vuông.
2. Năng lực
- Thông qua phân tích, tổng hợp khi xếp, ghép các hình, rèn luyện năng lực tư duy và trí tưởng tượng không gian cho HS
- Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
3.Phẩm chất
- Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 
- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: VBT Toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS hát tập thể.
- GV kết nối vào bài
- GV ghi tên bài
3. Hoạt động
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán YC gì?
- YC HS vẽ đoạn thẳng vào vở ô li
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán YC gì?
- YC HS thực hành đo độ dài các đoạn thẳng trong hình chữ nhật và ghi kết quả vào. YC học sinh vẽ đoạn thẳng vào VBT Toán 
- GV quan sát, giúp đỡ những bạn gặp khó khăn
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng đo độ dài đoạn thẳng cho trước bằng thước kẻ có vạch chia xăng-ti-mét
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán YC gì?
- GV YC HS quan sát độ dài 1 cạnh của hình vuông thứ nhất và thứ hai. 
- GV quan sát, giúp đỡ những bạn gặp khó khăn
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng về độ dài 1 cạnh hình vuông vẽ một hình vuông có độ dài theo yc.
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán YC gì?
- GV YC HS quan sát độ dài 1 cạnh của hình vuông để xác định chú chó đến khúc xương bằng con đường dài nhất
- GV quan sát, giúp đỡ những bạn gặp khó khăn
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng về rèn luyện năng lực tư duy và trí tưởng tượng không gian cho các con
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS 
- HS hát và vận động theo bài hát Em học toán
- HS lắng nghe.
- HS ghi tên bài vào vở.
- HS nêu
- HS thực hành vẽ theo YC
- HS vẽ đoạn thẳng vào vở ô li
- HS làm việc cá nhân
- HS đổi vở kiểm tra chéo
- 2 -3 HS đọc.
- HS trả lời
- HS làm vào vở, 2 HS lên bảng vẽ 
- HS thực hành đo độ dài các đoạn thẳng trong hình chữ nhật và ghi kết quả vào. YC học sinh vẽ đoạn thẳng vào VBT Toán 
- HS chia sẻ ý kiến
- HS nhận xét
- 2 -3 HS đọc.
- HS tư duy tự vẽ hình vuông tiếp theo
- HS quan sát độ dài 1 cạnh của hình vuông thứ nhất. 
- HS làm việc nhóm đôi thực hiện YC
- Hết thời gian làm việc. 1 học sinh lên điều hành – chia sẻ ý kiến bài làm của mình.
- HS nhận xét
- HS đọc
- HS trả lời
- HS quan sát
- HS thảo luận theo nhóm bàn
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- Các nhóm khác chia sẻ ý kiến.
- HS nêu
- HS nêu cảm nhận của mình.
- HS lắng nghe.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: HDH 
Tuần: 15
Lớp: 
 Thứ tư ngày tháng năm 
BÀI 28: LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Ôn tập về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc, ba điểm thẳng hàng thông qua hình ảnh trực quan.
- Củng cố cách nhận dạng được hình tứ giác thông qua hình ảnh.
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến ba điểm thẳng hàng, tính độ dài đường gấp khúc.
2. Năng lực
- Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh ba điểm thẳng hàng, đường gấp khúc trong thực tế, HS bước đầu hình thành năng lực mô hình hóa toán học.
- Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
3. Phẩm chất
- Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 
- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: VBT, vở ô li
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động 
- GV vẽ một số điểm, đoạn thẳng lên bảng, YC HS gọi tên các điểm, đoạn thẳng đó. 
- Dẫn dắt, giới thiệu vào bài.
2. Luyện tập
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- YC HS thảo luận nhóm đôi 2’
- Mời các nhóm trình bày.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.
- GV chốt: BT củng cố nhận biết, gọi tên điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, ba điểm thẳng hàng trong hình vẽ cho trước
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Chiếu hình ảnh BT 2.
- Cho cô biết hình vẽ sau gồm mấy đoạn thẳng, đó là các đoạn thẳng nào?
- GV chiếu câu trả lời trên màn hình 
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.
- GV chốt: BT củng cố nhận biết đoạn thẳng và nêu tên đoạn thẳng trong hình vẽ đã cho
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài
- Chiếu hình ảnh BT 3.
- YC HS thảo luận nhóm 4 trong 4’, sau đó thống nhất chung.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.
- GV chốt: BT củng cố nhận biết và xác định số hình tứ giác có trong hình vẽ bằng cách đếm
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài tập.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn đếm hình chữ nhật trong hình 
- Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả và cách làm trước lớp.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.
- GV chốt: BT củng cố nhận biết và đếm số lượng hình tứ giác trên một hình.
Bài 5:
- Gọi HS đọc YC bài tập
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Muốn tính độ dài quãng đường mà ốc sên đã bò ta làm như thế nào?
- YC 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bài vào VBT,
- GV quan sát, giúp đỡ hs còn gặp khó khăn, chấm bài tại chỗ hs làm bài xong trước.
- YC HS làm bài trên bảng chia sẻ bài làm của mình
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.
- GV chốt: BT giúp HS thực hành giải quyết bài toán ứng dụng kiến thức về tính độ dài đường gấp khúc
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
- HS thực hiện theo yêu cầu.
- HS ghi vở
- 2 -3 HS đọc.
- HS thảo luận
- Các nhóm trình bày. Lớp NX, góp ý.
- 2 -3 HS đọc.
- HS quan sát hình ảnh
- HS trả lời
Câu a: 2 đoạn thẳng
Câu b: 3 đoạn thẳng
- HS nhận xét, góp ý.
- 2 HS đọc.
- Lớp quan sát.
- Làm bài vào bảng nhóm, 
- 3-4 nhóm trình bày
- Lớp NX, góp ý.
- HS đọc
- HS thảo luận nhóm đếm hình tứ giác
- Từng nhóm báo cáo và chỉ vào hình đếm
- Các nhóm khác chia sẻ ý kiến
- 2 -3 HS đọc.
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS làm bài.
Bài giải
Độ dài quãng đường mà ốc sên đã bò là: 13+27=40(cm)
 Đáp số: 40cm
- HS chia sẻ.
- NX bài làm của bạn.
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại tên bài.
- HS nêu cảm nhận của mình.
- HS lắng nghe.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: HDH 
Tuần: 15
Lớp: 
 Thứ năm ngày tháng năm 
 BÀI 29: NGÀY - GIỜ, GIỜ - PHÚT (tiết 1) 
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Biết xem giờ đúng trên đồng hồ. Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian các buổi sáng, trưa, chiều, tối.
- Hiểu biết về sử dụng thời gian trong đời sống thực tế hằng ngày. 
2. Năng lực
- Phát triển năng lực xem giờ trên đồng hồ. Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian các buổi sáng, trưa, chiều, tối.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. 
3. Phẩm chất
- Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 
- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Máy tính, Mặt đồng hồ trong bộ đồ dùng dạy học; Đồng hồ treo tường; Đồng hồ điện tử.
HS: VBT Toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Cho HS nghe bài hát: Hát vui cùng chiếc đồng hồ.
- Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em làm các bài tập thời gian trong một ngày 
- GV ghi đầu bài lên bảng.
3. Hoạt động:
Bài 1: Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS nêu cách làm.
- GV trình chiếu tranh lên bảng 
+ Mi và bố tưới rau lúc mấy giờ chiều 
+ Tương tự các câu sau
- GV nhận xét, bổ sung (có thể sử dụng giờ theo thứ tự)
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng đọc giờ trên đồng hồ gắn với buổi trong ngày
Bài 2: 
- Gọi HS đọc YC bài
- Bài yêu cầu làm gì?
- Đồng hồ ở bài này là loại đồng hồ gì?
- GV giới thiệu đồng hồ điện tử, sau đó cho Hs đối chiếu để nối đồng hồ thích hợp với mỗi tranh.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2, nối vào vở BT
- Mời đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét.
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng đọc giờ theo buổi trên đồng hồ điện tử
Bài 3: 
- Gọi HS đọc YC bài
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân
- Gọi HS nêu kết quả, giải thích
- GV nhận xét – Tuyên dương
- GV chốt: BT củng cố kĩ năng xác định giờ theo buổi trên đồng hồ điện tử
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Hs làm việc cá nhân vào vở Bài Tập Toán 
- GV tổng kết TC, yêu cầu HS giải thích cách vẽ
- Đánh giá, nhận xét 
- Gv chốt: BT giúp HS biết phân biệt kim giờ và kim phút. Biết cách vẽ kim đồng hồ đúng với thời gian cho 
3. Củng cố - Dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì? 
- GV hỏi HS: 1 ngày có mấy giờ? Một ngày bắt đầu từ mấy giờ đến mấy giờ? 1 ngày chia làm mấy buổi? Mỗi buổi tính từ mấy giờ đến mấy giờ?
- Dặn HS về nhà rèn kĩ năng xem đồng hồ và xem bằng hai cách.
- GV nhận xét tiết học.
- HS hát và vận động theo bài hát 
- HS lắng nghe.
- HS ghi tên bài vào vở.
- HS đọc
- HS trả lời 
- Xem giờ được vẽ trên mặt đồng hồ rồi ghi số giờ vào dấu chấm tương ứng.
- 5 giờ chiều
- HS nêu miệng, nhận xét
- HS đọc
Nối đồng hồ thích hợp với mỗi tranh
- Đồng hồ điện tử
- HS quan sát
- HS thực hiện
- Các nhóm báo cáo
+ Việt ăn cơm lúc 11 giờ trưa ứng với đồng hồ chỉ 11 giờ
+ Robot tan học lúc 4 giờ chiều ứng với đồng hồ 16 giờ
+Nam chuẩn bị đồ dùng học tập lúc 9 giờ tối ứng với đồng hồ 21 giờ.
- Các nhóm khác nhận xét
- HS đọc
- HS trả lời
- HS làm bài
- HS trình bày, giải thích
- HS nhận xét
- HS nêu.
- HS quan sát tranh
- Hs làm việc cá nhân vào vở BT
- Từng học sinh lên trình bày bài làm của mình.
- Các bạn khác chia sẻ ý kiến 
- HS nêu tên bài
- HS trả lời
- Lắng nghe và thực hiện
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: HDH 
Tuần: 15
Lớp: 
 Thứ ngày tháng năm 
 BÀI 29: NGÀY - GIỜ, GIỜ - PHÚT (tiết 2) 
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức, kĩ năng:
- HS đọc được giờ trên đồng hồ, việc làm phù hợp với thời gian trong ngày.
2. Năng lực
- Phát triển năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy và lập luận, năng lực giải quyết vấn đề.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
3.Phẩm chất
- Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. 
- Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, mô hình đồng hồ kim, đồng hồ điện tử.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS hát tập thể.
- GV kết nối vào bài
- GV ghi tên bài
3. Hoạt động:
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ rồi tìm số thích hợp với ô có dấu “?” 
- GV gọi HS nêu mỗi bạn trong tranh làm gì lúc mấy giờ? 
- Yêu cầu HS giải thích vì sao lại nối như thế ? 
- GV liên hệ: 
 + Em làm bài lúc mấy giờ?
 + Em học bài lúc mấy giờ?
- Nhận xét, tuyên dương.
- Gv chốt: BT củng cố cách đọc giờ trên đồng hồ khi kim dài (kim phút) 
Bài 2: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV trình chiếu 3 bức tranh lên bảng 
và 3 đồng hồ điện tử hiện giờ lên bảng.
- Gọi 1HS đọc giờ ở đồng hồ 
- GV cho HS chơi Trò chơi nối nhanh nối đúng 
- GV nêu luật chơi, cách chơi
- GV tổng kết TC, yêu cầu HS giải thích cách nối
- Đánh giá, nhận xét qua Trò chơi.
- Gv chốt: BT giúp HS liên hệ thời gian được hiển thị trên đồng hồ kim với đồng hồ điện tử
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Bài tập này nói về bạn nào?
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi để nói về việc làm của bạn Mai, Việt, Nam, My tương ứng với các mốc thời gian đã cho.
- GV liên hệ giáo dục HS qua những việc làm của bạn Nam, Mai, Việt, My
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Gv chốt: BT giúp HS liên hệ thời gian được hiển thị trên đồng hồ điện tử với cách đọc giờ theo buổi
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Hs làm việc cá nhân vào vở Bài Tập Toán 
- Đánh giá, nhận xét 
- Gv chốt: BT giúp HS biết phân biệt kim giờ và kim phút. Biết cách vẽ kim đồng hồ đúng với thời gian cho trước.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay chúng ta học bài gì?
- Tổ chức cho HS thi quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh.
- Nhận xét giờ học.
- HS hát và vận động theo bài hát Em học toán
- HS lắng nghe.
- HS ghi tên bài vào vở.
- HS đọc
- HS trả lời
- HS quan sát tranh 
- HS thảo luận nhóm 2
- Các nhóm báo cáo – chia sẻ ý kiến
a. Lúc 4 giờ 15 phút chiều, Nam và Việt đi bộ 
b. Lúc 10 giờ 30 phút sáng, bố cùng hai chị em làm bánh.
c. Lúc 8 giờ 15 phút tối, các bạn cùng dự tiệc sinh nhật Rô-bốt
- 2 -3 HS trả lời
- HS liên hệ thực tế 
- HS đọc
- HS trả lời 
- HS quan sát tranh và đồng hồ
- HS đọc
- HS tham gia trò chơi
- Lắng nghe
+ Lúc 1 giờ 15 phút sáng, Robot đang ngủ ứng với đồng hồ chỉ 01: 15
+ Rô- bốt tưới cây lúc 4 giờ 30 phút chiều ứng với đồng hồ 16: 30
+ Rô- bốt rửa bát lúc 12 giờ 15 phút chiều ứng với đồng hồ 12: 15
- HS đọc yêu cầu
- HS trả lời
- HS thảo luận theo nhóm bàn
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả
- Các nhóm khác chia sẻ ý kiến.
+ Mai chuẩn bị bàn ăn lúc 6 giờ 15 phút chiều.
+ Việt tập thể dục lúc 5 giờ 30 phút sáng.
+ Lúc 3 giờ 30 phút chiều Nam đang học bài.
+ Lúc 9 giờ 15 phút đêm, bố cùng My đọc truyện trước khi đi ngủ
- HS đọc yêu cầu
- Vẽ kim phút để đồng hồ chỉ thời gian diễn ra mọi hoạt động.
- Hs làm việc cá nhân vào vở Bài Tập Toán 
-Từng học sinh lên trình bày bài làm của mình.
- Các bạn khác chia sẻ ý kiến 
- HS nêu
- HS tham gia trò chơi