Giáo án buổi chiều Toán Lớp 2 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống - Tuần 6 - Năm học 2021-2022

Môn: HDH
Tuần: 6 Tiết: 
Lớp: 2
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Thứ hai ngày tháng năm 2021
BÀI 10: LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 2)
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức,kĩ năng: Củng cố cho HS các bảng cộng 9, 8, 7, 6
- Vận dụng vào giải toán có lời văn.
 2. Năng lực: 
- Phát triển năng lực tính toán.
3. Phẩm chất:
- HS có thái độ tính toán cẩn thận
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: bảng phụ
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Cho HSvận động theo bài hát: Tập đếm
- GV nhận xét, dẫn vào bài mới
2. HDHS làm bài tập
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS làm bài vào vở, 4 HS làm bảng
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án
Bài 2
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
- GV cho HS làm bài
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
- GV cho HS làm bài
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
? Khi giải bài toán có lời văn con cần lưu ý điều gì?
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- HS hát
- HS lắng nghe
- HS đọc.
- HS trả lời.
- HS làm bài 
11
13
14
15
16
17
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc YC bài.
- HS trả lời
- HS làm bài
Cả ngày cửa hàng bán được số chiếc xe đạp là:
 6 + 3 = 9 ( chiếc)
 Đ/S: 9 chiếc
- HS chia sẻ trước lớp.
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS làm bài
Lúc này trên bờ có số con vịt là:
 8 + 6 = 14 ( con)
 Đ/ S: 14 con
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS lắng nghe
IV- Điều chỉnh, bổ sung:
.
.
Môn: HDH
Tuần: 6 Tiết: 
Lớp: 2
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Thứ ba ngày tháng năm 2021
BÀI 11: PHÉP TRỪ (qua 10) TRONG PHẠM VI 20 (tiết 1)
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức,kĩ năng: Thực hiện được các phép trừ 11trừ đi một số.
 2. Năng lực: 
- Phát triển năng lực tính toán.
3. Phẩm chất:
- HS có thái độ tính toán cẩn thận
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: bảng phụ
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Cho HSvận động theo bài hát: Tập đếm
- GV nhận xét, dẫn vào bài mới
2. HDHS làm bài tập
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS làm bài vào vở
- Gọi HS đọc kết quả bài làm
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án
Chốt: củng cố cách tính bằng cách tách 
Bài 2
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV cho HS làm bài
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV cho HS làm bài
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
Chốt: Bài tập 3 giúp con ôn lại kiến thức nào?
Bài 4: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV cho HS làm bài
- GV soi bài HS
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học. 
- HS hát
- HS lắng nghe
- HS đọc.
- HS trả lời.
- HS làm bài 
- HS đọc kết quả bài làm
-HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc YC bài.
- HS làm bài
11 – 2 = 9 11 – 5 = 6 11 – 3 = 8
11 – 6 = 5 11 – 8 = 3 11 – 9 = 2
11 – 7 = 4 11 – 4 = 7 11 – 1 = 10
- HS chia sẻ trước lớp.
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- 2 -3 HS đọc.
- HS làm bài
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS đọc YC bài.
- HS làm bài
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
IV- Điều chỉnh, bổ sung:
.
.
Môn: HDH
Tuần: 6 Tiết: 
Lớp: 2
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Thứ tư ngày tháng năm 2021
BÀI 11: PHÉP TRỪ (qua 10) TRONG PHẠM VI 20 (tiết 2)
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức,kĩ năng: 
- Thực hiện được các phép trừ 12, 13 trừ đi một số.
- Vận dụng vào giải toán có lời văn
 2. Năng lực: 
- Phát triển năng lực tính toán.
3. Phẩm chất:
- HS có thái độ tính toán cẩn thận
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: bảng phụ
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Cho HSvận động theo bài hát: Tập đếm
- GV nhận xét, dẫn vào bài mới
2. HDHS làm bài tập
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- YC HS làm bài vào vở
- Gọi HS đọc kết quả bài làm
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án
Chốt: củng cố cách tính bằng cách tách 
Bài 2
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài tập yêu cầu gì?
? Theo con tính nhẩm là tính như thế nào?
- GV cho HS làm bài
- Cho HS đọc kết quả nối tiếp
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá
? Dựa vào đâu để con có thể tính nhẩm nhanh các phép tính
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV cho HS làm bài
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
? Bài tập 3 giúp con ôn lại kiến thức nào đã học?
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
- GV cho HS làm bài
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
Bài 5: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV cho HS làm bài
- GV soi bài HS
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học. 
- HS hát
- HS lắng nghe
- HS đọc.
- HS làm bài 
- HS đọc kết quả bài làm
-HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc YC bài.
- HS trả lời
- HS làm bài
- HS chia sẻ trước lớp.
12 – 3 =9 12 – 4 =8 12 – 5 =7 12 – 6=6
12 – 9 =3 12 –8 =4 12 –7 =5 12 – 2=10
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- 2 -3 HS đọc.
- HS làm bài
3
6
5
8
9
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS làm bài
Nam còn lại số quyển vở chưa dùng là
 13 – 8 = 5 ( quyển)
Đ/S: 5 quyển
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS đọc YC bài.
- HS làm bài
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
IV- Điều chỉnh, bổ sung:
Môn: HDH
Tuần: 6 Tiết: 
Lớp: 2
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Thứ năm ngày tháng năm 2021
BÀI 11: PHÉP TRỪ (qua 10) TRONG PHẠM VI 20 (tiết 3)
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức,kĩ năng: 
- Thực hiện được các phép trừ 14, 15 trừ đi một số.
- Vận dụng vào giải toán có lời văn
 2. Năng lực: 
- Phát triển năng lực tính toán.
3. Phẩm chất:
- HS có thái độ tính toán cẩn thận
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: bảng phụ
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Cho HSvận động theo bài hát: Tập đếm
- GV nhận xét, dẫn vào bài mới
2. HDHS làm bài tập
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- YC HS làm bài vào vở
- Gọi HS đọc kết quả bài làm
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án
Chốt: củng cố cách tính bằng cách tách 
Bài 2
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài tập yêu cầu gì?
- GV cho HS làm bài
- Cho HS đọc kết quả 
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV cho HS làm bài
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
? Chốt: Bài tập này giúp con ôn lại kiến thức nào?
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
- GV cho HS làm bài
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
Bài 5: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV cho HS làm bài
- GV soi bài HS
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học. 
- HS hát
- HS lắng nghe
- HS đọc.
- HS làm bài 
- HS đọc kết quả bài làm
-HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc YC bài.
- HS trả lời
- HS làm bài
- HS chia sẻ trước lớp.
5
8
6
7
7
10
9
6
8
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- 2 -3 HS đọc.
- HS làm bài
- HS nêu
- HS trả lời
- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS làm bài
Trong giỏ còn lại số quả măng cụt là:
 15 - 6 = 9 ( quả)
 Đ/ S: 9 quả
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS đọc YC bài.
- HS làm bài
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
IV- Điều chỉnh, bổ sung:
.
Môn: HDH
Tuần: 6 Tiết: 
Lớp: 2A
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 Thứ sáu ngày tháng năm 2021
GV: 
BÀI 11: PHÉP TRỪ (qua 10) TRONG PHẠM VI 20 (tiết 4)
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức,kĩ năng: 
- Thực hiện được các phép trừ 16,17,18 trừ đi một số.
- Vận dụng vào giải toán có lời văn
 2. Năng lực: 
- Phát triển năng lực tính toán.
3. Phẩm chất:
- HS có thái độ tính toán cẩn thận
II. Đồ dùng dạy học:
- GV: bảng phụ
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Cho HSvận động theo bài hát: Tập đếm
- GV nhận xét, dẫn vào bài mới
2. HDHS làm bài tập
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- YC HS làm bài vào vở
- Gọi HS đọc kết quả bài làm
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án
Chốt:Phần a: Dựa vào đâu e có thể tính nhẩm nhanh?
Phần b: Muốn tính hiệu chúng ta làm thế nào?
Bài 2
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài tập yêu cầu gì?
- GV cho HS làm bài
- Cho HS đọc kết quả 
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án
Chốt: Muốn biết phép tính trừ có hiệu lớn nhất, phép tính trừ có hiệu nhỏ nhất con cần làm gì?
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán cho biết gì?
? Bài toán hỏi gì?
- GV cho HS làm bài
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
? Chốt: Bài toán này thuộc dạng toán gì?
? Khi giải toán có lời văn con cần lưu ý điều gì?
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài toán yêu cầu gì?
- GV cho HS làm bài
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
Bài 5: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV cho HS làm bài
- GV soi bài HS
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học. 
- HS hát
- HS lắng nghe
- HS đọc.
- HS làm bài 
- HS đọc kết quả bài làm
-HS nhận xét
- HS lắng nghe
- Dựa vào bảng trừ 16, 17, 18 trừ đi một số
- Lấy SBT- ST
- HS đọc YC bài.
- HS trả lời
- HS làm bài
- HS chia sẻ trước lớp.
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- Con tính sau đó so sánh
- 2 -3 HS đọc.
- HS trả lời.
- HS làm bài
Mai hái được hơn Mi số bông hoa là:
 17 – 8 = 9 ( bông)
 Đ/S: 9 bông hoa
- HS nêu
- HS trả lời
- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS làm bài
>
<
>
=
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS đọc YC bài.
- HS làm bài
8
16
14
8
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
IV- Điều chỉnh, bổ sung:
.