Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 1 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống - Tuần 8 - Năm học 2020-2021 - Nguyễn Thị Lục

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 8: Từ ngày: 26/10/2020 đến 30/10/2020 Cách ngôn: Máu chảy ruột mềm.
Thứ
Buổi
Môn
 Tên bài dạy 
Hai
26/10
Sáng
Tiếng Việt
an ăn ân (T.1)
Tiếng Việt
an ăn ân (T.2)
Toán
Bài 7: Hình vuông, hình tròn, hình tam giác, 
hình chữ nhật (T 2)
Chiều
HĐTN
Mĩ thuật
GDTC
Đạo đức
Ba 
27/10
Sáng
Tiếng Việt
on ôn ơn (T.1)
Tiếng Việt
on ôn ơn (T.2)
Luyện Toán
Ôn luyện tuần 7 ( t1)
Chiều
GDKNS
x
TNXH
Bài 7: Cùng khám phá trường học (T1)
Tiếng Việt
Luyện thêm đọc và viết nội dung trong tuần (T1) 
HĐTN
Bài 4: yêu thương con người (t3)
Tư 
 28/10
Sáng
Tiếng Việt
en ên in un (T.1)
Tiếng Việt
en ên in un (T.2)
GDTC
x
Toán
Bài 8: Thực hành lắp ghép, xếp hình (T 1)
Năm 
29/10
Sáng
Tiếng Việt
am ăm âm (T.1)
Tiếng Việt
am ăm âm (T.2)
Luyện TV
 Luyện đọc và viết on ôn ơn 
Chiều
Tiếng Việt
Luyện thêm đọc và viết nội dung trong tuần (T2) 
Toán
Bài 8: Thực hành lắp ghép, xếp hình (T 2)
THXH
Bài 7: Cùng khám phá trường học (T2)
Luyện Toán
Ôn luyện tuần 7 ( t2)
Sáu 
30/10
Sáng
Tiếng Việt
Bài 35 : Ôn tập và kể chuyện (t1)
Tiếng Việt 
Ôn tập và kể chuyện(T2)
HĐTN
Sinh hoạt lớp
Chiều
Đọc-ATGT
Âm nhạc
T,Anh
T.Anh
 Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2020
Tiếng Việt: an ăn ân
 I. Mục tiêu: 
1. Năng lực: 
-Đọc: Nhận biết và đọc đúng vần an, ăn, ân; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần an, ăn, ân; hiểu và trả lời được các cầu hỏi liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết: Viết đúng vần an, ân, ăn; viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần an, ăn, ân.
- Nói và nghe : Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần an, ăn, ân có trong bài học.
- Phát triển kỹ năng nói lời xin lỗi (trong tình huống cụ thể ở trường học).
 - Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ (tình huống các bạn giẫm phải chân nhau khi xếp hàng vào lớp, cần nói lời xin lỗi).
 2. Phẩm chất: - GD: Biết nói lời xin lỗi
 II. Chuẩn bị: : - Tranh minh họa bài học
 - Bộ chữ, bảng con, VTV
 III. Các hoạt động dạy học: TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ôn và khởi động 
- Hát, chơi trò chơi
2. Nhận biết 
- Quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: Em thấy gì trong tranh? 
- Chốt nội dung tranh và đọc: Ngựa vằn và hươu cao cổ là đôi bạn thân.
- Giới thiệu các vần mới an, ăn, ân. Viết tên bài lên bảng. 
3. Đọc vần, tiếng, từ ngữ
a) Đọc vần an, ăn, ân: - So sánh các vần: 
+ Giới thiệu vần an, ăn, ân.
+ Yêu cầu so sánh vần ăn, ân với an để tìm ra điểm giống và khác nhau.
- Đánh vần các vần: an, ăn, ân
- Đọc trơn các vần 
- Ghép chữ cái tạo vần 
+ Yêu cầu ghép chữ tạo vần an.
- Lớp đọc đồng thanh an, ăn , ân một số lần.
b) Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu 
+ Giới thiệu mô hình tiếng bạn.
- Gọi HS đánh vần, đọc
- Gọi HS đọc lần lượt các tiếng:
c) Đọc từ ngữ
- Đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: bạn thân, khăn rằn, quả mận. 
- Gọi HS đọc lần lượt từng từ
- Tìm tiếng chứa vần vừa học. 
d) Đọc lại các tiếng
- Gọi HS đọc.
4. Viết bảng
- Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết các vần ăn, ân. Lần 2: bạn thân, khăn rằn.
- Yêu cầu HS viết vào bảng con.
- Theo dõi, giúp đỡ.
- Nhận xét, đánh giá và sửa lỗi chữ viết cho .
- Hát, chơi trò chơi
- Quan sát và trả lời
- Đọc 2-3 lần
- Đọc CN
- Giống là đều có n đứng sau, khác nhau ở chữ đứng trước: a, â,ă
- Đánh vần: CN, ĐT
- Đọc trơn CN, ĐT.
- Ghép vần: an, ăn, ân
- Đọc ĐT 2-3 lần
- Ghép tiếng: bạn
- Đánh vần, đọc trơn: CN, ĐT
- Đánh vần, đọc trơn: CN, ĐT
- Nói tên sự vật trong tranh cho từng từ ngữ 
- Đọc CN, ĐT
- Trả lời
- Đọc CN, nhóm, ĐT 
- Theo dõi GV hướng dẫn
- Viết vào bảng con, chữ cỡ vừa 
- Đưa bảng
- Lắng nghe
TIẾT 2
5. Viết vở
- Yêu cầu viết vào vở các vần an, ăn, ân, các từ ngữ bạn thân, khăn rằn. 
- Theo dõi, giúp đỡ
- Nhận xét và sửa bài viết của một số .
6. Đọc
- Giới thiệu tranh rút ra câu.
- Yêu cầu đọc thầm, tìm tiếng có vần vừa học
- Gọi HS đọc các tiếng có vần vừa học.
- Gọi HS đọc thành tiếng cả đoạn.
- Đặt câu hỏi về nội dung đoạn văn đã đọc: 
Đàn gà tha thần ở đâu? 
Vì sao đàn gà không còn sợ lũ quạ dữ (đã có mẹ che chắn, bảo vệ)...
7. Nói theo tranh
- Yêu cầu quan sát tranh, HS đang làm gì? 
Có chuyện gì đã xảy ra? 
Theo em, bạn cần xin lỗi Hà như thế nào?
- Chia nhóm, đóng vai trong tình huống
- Đại diện một nhóm đóng vai trước cả lớp, và nhận xét. 
- GD: Biết nói lời xin lỗi.
8. Củng cố 
- Đọc lại bài
- Nhận xét chung giờ 
- Chuẩn bị bài sau: on, ôn, ơn
- Viết vào VTV tập 1
- Quan sát tranh
- Đọc thầm, tìm tiếng có vần an, ăn, ân .
- Đánh vần, đọc trơn
- Đọc CN, ĐT
- (Gần chân mẹ)
- trả lời.
- Quan sát và trả lời
- Chia nhóm, đóng vai
- Đại diện nhóm đóng vai
- Nhận xét
- CN, ĐT
 Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020
TNXH: CÙNG KHÁM PHÁ TRƯỜNG HỌC (3 tiết)
 I. Mục tiêu: 
 1. Kĩ năng: 
 - Nói được tên, địa chỉ của trường
 - Xác định vị trí các phòng chức năng, một số khu vực khác nhau của nhà trường
 - Kể được một số thành viên trong trường và nói được nhiệm vụ của họ
 - Kính trọng thầy cô giáo và các thành viên trong nhà trường
 - Kể được một số hoạt động chính ở trường, tích cực, tự giác tham gia các hoạt động đó
 2. Phẩm chất: - Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường
 II. Chuẩn bị:
 + Hình ảnh về trường học, một số phòng và khu vực trong trường cùng một số hoạt động ở trường
 - Sưu tầm tranh ảnh về trường học và các hoạt động ở trường
III. Các hoạt động dạy- học: Tiết :1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở đầu: Khởi động
+Tên trường học của chúng ta là gì? 
+ Em đã khám phá được những gì ở trường? để trả lời, sau đó dẫn dắt vào tiết học mới.
Hoạt động khám phá
- HD quan sát các hình trong SGK, thảo luận +Trường học của Minh và Hoa tên là gì? 
+ Trường của hai bạn có những phòng và khu vực nào?
- Yêu cầu quan sát hình các phòng chức năng, trao đổi với nhau theo câu hỏi gợi ý của để nhận biết nội dung của từng hình.
Yêu cầu cần đạt: nói được tên trường, địa chỉ trường và giới thiệu khái quát được không gian trường học của Minh và Hoa.
3.Hoạt động thực hành
+Trường em có những phòng chức năng nào? 
+Có phòng nào khác với trường của Minh và Hoa không? 
+Vị trí các phòng chức năng có trong trường, khu vui chơi, bãi tập) khuyến khích tìm ra điểm giống và khác giữa trường của mình với trường của Minh và Hoa.
Yêu cầu cần đạt: Nói được tên và địa chỉ trường học của mình, nhận biết được một số phòng trong trường và chức năng của các phòng đó.
4. Đánh giá
- Nói được tên, địa chỉ của trường, nêu được các phòng chức năng trong trường. 
- Có thái độ yêu quý từ đó có ý thức bảo vệ trường lớp của mình.
5. Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn chuẩn bị bài sau
- Lắng nghe và trả lời
- Quan sát hình trong SGK
- Thảo luận nhóm 2
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn
- Làm việc nhóm đôi và trình bày hiểu biết của bản thân
- Trả lời
- Lắng nghe và trả lời
- Lắng nghe
Tiết 2 ( Dạy chiều thứ năm ngày 29/10/2020)
1. Mở đầu: 
- Yêu cầu nhắc lại tên trường và địa chỉ trường học của mình.
2. Hoạt động khám phá
- Hướng dẫn lần lượt quan sát các hình trong SGK, một số câu hỏi gợi ý để thảo luận, nhận biết nội dung của hình. Từ đó kể được một số thành viên trong trường và công việc của họ
Yêu cầu cần đạt: kể được một số thành viên trong nhà trường và nói được công việc của họ đồng thời biết bày tỏ cảm xúc của mình.
3. Hoạt động thực hành
- Tổ chức cho hoạt động theo cặp đôi và nói với nhau về người mà em yêu quý nhất ở trường và lí do vì sao.
- Khuyến khích, động viên .
Yêu cầu cần đạt: Biết được các thành viên trong nhà trường và nhiệm vụ của họ, biết cách thể hiện cảm xúc đối với thành viên mà mình yêu quý.
4. Hoạt động vận dụng
- Tổ chức cho hoạt động theo nhóm:
+ Nếu là em, em sẽ làm gì trong những tình huống đó. Nhóm sẽ tập hợp lại tất cả ý kiến của các thành viên trong nhóm.
- Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến của mình, sau đó nhận xét, đánh giá.
- Tổng kết lại: Các em phải biết kính trọng, biết ơn thầy cô và các thành viên khác trong trường học
Yêu cầu cần đạt: Biết cách ứng xử phù hợp trong những tình huống xảy ra ở trường học; kính trọng, biết ơn thầy cô và các thành viên khác trong trường học.
4. Đánh giá
 -Tôn trọng, yêu quý và biết cách ứng xử với thầy cô, bạn bè và các thành viên khác trong nhà trường.
5. Hướng dẫn về nhà
Kể cho bố mẹ, anh chị nghe về tình huống ứng xử của em với một số thành viên trong nhà trường.
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn chuẩn bị bài sau
- Nhắc lại
- Quan sát tranh, thảo luận và trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trình bày
Cô giáo – dạy học; HS – học tập; cô thủ thư – quản lý thư viện, 
- Nhận xét, bổ sung
- Kể
- Làm việc theo nhóm đôi
- Trình bày
- Làm việc theo nhóm luận với nhau từng nội dung tình huống trong SGK và nhận xét được việc nên làm và không nên làm, từ đó từng em sẽ đưa ra ý kiến của mình
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe và thực hiện khi về nhà
- Nêu
- Lắng nghe
Tiết 3( Dạy chiều thứ ba ngày 3/11/2020)
1. Mở đầu: 
- Giới thiệu bằng tranh ảnh một số hoạt động của trường mình (ngoài hoạt động dạy học), 
H: Đó là hoạt động gì?
H; Diễn ra ở đâu?, sau đó dẫn vào tiết học.
2. Hoạt động khám phá
- Hướng dẫn quan sát lần lượt các hình trong SGK, thảo luận về nội dung thể hiện trong hình theo câu hỏi gợi ý của :
+Ở trường có hoạt động nào? 
+Ai đã tham gia những hoạt động nào?
+ Các hoạt động đó diễn ra ở đâu? từ đó kể được các hoạt động chính diễn ra ở trường; chào mừng năm học mới, chăm sóc cây trong vườn trường, giờ tập thể dục, chào cờ, 
- Khuyến khích các em kể về những hoạt động khác mà các em được nghe kể (ví dụ: chơi các trò chơi tập thể, hội sách, )
Yêu cầu cần đạt: kể được các hoạt động được thể hiện trong SGK và nói được ý nghĩa của các hoạt động đó
3. Hoạt động thực hành
- Tổ chức cho làm việc nhóm, thảo luận về các hoạt động chính ở trường.
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình. 
- Theo dõi, nhận xét và động viên.
Yêu cầu cần đạt: Biết yêu quý mái trường, kính trọng thầy cô của mình.
4. Hoạt động vận dụng:
- Gợi ý để trao đổi theo cặp đôi về những hoạt động của trường mà em đã tham gia và cảm xúc khi tham gia hoạt động đó, 
- Yêu cầu nói được hoạt động của mình thích tham gia nhất và lí do vì sao.
- Tổng hợp lại và giới thiệu một số hoạt động của trường (sử dụng tranh ảnh, clip, video).
Yêu cầu cần đạt: nói được cảm nghĩ của mình khi tham gia các hoạt động ở trường.
3. Đánh giá
- Tích cực, tự giác và thường xuyên tham gia các hoạt động của trường và bộc lộ được cảm xúc vui vẻ, trách nhiệm khi tham gia những hoạt động đó.
+ Trường em diễn ra hoạt động này chưa? 
+ Có những hoạt động tương tự nào? 
+ Em có tham gia những hoạt động đó không? 
+ Em thích hoạt động nào nhất? 
- Tổng kết lại: Đây là một việc làm rất có ý nghĩa mà các em hoàn toàn có thể tự làm được. Từ đó hình thành ý thức, phát triển các kĩ năng cần thiết cho .
4. Củng cố - Dặn dò:
- Tìm thêm một số bài hát về trường lớp, thầy cô
- Kể với bố mẹ, anh chị về những hoạt động đã tham gia ở trường.
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau: Cùng vui ở trường
- Quan sát
- Trả lời câu hỏi
- Quan sát hình, thảo luận ... ia sẻ kết quả .
- Nhận xét, tuyên dương.
4. Củng cố, dặn dò:
- Đếm xem có bao nhiêu đồ vật thực tế trong lớp học (đồ dùng học tập của em) có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.
- Dặn HS ôn lại bài, hoàn thành các bài trong VBT, chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Nêu. VD bảng lớp: hình chữ nhật,..
- Lắng nghe và thực hiện.
- Nêu lại yêu cầu bài 1.
- Thực hiện.
- Trình bày kết quả.
- Nêu lại yêu cầu của bài.
- Thực hiện.
- Chia sẻ kết quả: (6 tam giác; 4 hình vuông)
- Nêu lại yêu cầu của bài.
- Cho HS làm PBT nhóm đôi.
- Chơi “Tiếp sức” và chia sẻ kết quả .
- Nêu lại yêu cầu của bài.
- Cho HS làm cá nhân.
- Chia sẻ kết quả .
-Lắng nghe và thực hiện.
Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2020
Tiếng Việt: LUYỆN ĐỌC VÀ VIẾT NỘI DUNG TRONG TUẦN(T.2)
 I. Mục tiêu: 
1. Kĩ năng: 
 - Giúp củng cố về đọc viết các vần en, ên, un, in, am, ăm, âm đã học.
 - Ôn đọc, viết các từ ngữ, câu chứa các vần en, ên, un, in, am, ăm, âm đã học.
 2. Phẩm chất:
 - Rèn tính chăm chỉ học tập
 II. Chuẩn bị:
 - Vở, bảng con.
 III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ôn đọc:
- Ghi bảng.
en, ên, un, in, am, ăm, âm 
ngọn nến, đèn pin, cún con
- Nhận xét, sửa phát âm.
2. Viết:
- Hướng dẫn viết bảng con.
- Theo dõi, giúp đỡ
- Hướng dẫn viết vào vở ô ly
en, ên, un, in, am, ăm, âm, len, hên, lùn, tin, cam, nằm, mâm. Mỗi chữ 1 dòng.
- Quan sát, nhắc nhở viết đúng.
3. Chấm bài:
- Chấm vở của .
- Nhận xét, sửa lỗi cho .
4. Củng cố - dặn dò:
- Hệ thống kiến thức đã học.
- Dặn luyện viết lại bài ở nhà.
- Chuẩn bị bài sau.
- Đọc: cá nhân, nhóm, lớp.
- Viết bảng con: en, ên, un, in
- Viết vở ô ly.
- Nộp vở.
Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2020
Tiếng Việt: am ăm âm 
 I. Mục tiêu: 
1. Kĩ năng: 
-Đọc: Nhận biết và đọc đúng vần am, ăm, âm; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần am, ăm, âm; hiểu và trả lời được các cầu hỏi liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết: Viết đúng vần am, ăm, âm; viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần am, ăm, âm.
 - Nói và nghe : Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần am, ăm, âm có trong bài học
- Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Môi trường sống của loài vật.Nói về các loài vật, về môi trường sống của mỗi loài. Kể về một con vật được nuôi ở ở gia đình em hay nhà hàng xóm.
 2. Phẩm chất: - Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống qua hiểu biết về loài vật.
 II. Chuẩn bị: : - Tranh minh họa bài học
 - Bộ chữ, bảng con, VTV
 III. Các hoạt động dạy học: TIẾT 1
 Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ôn và khởi động:- Hát, chơi trò chơi
2. Nhận biết 
- Quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: Em thấy gì trong tranh? 
- Chốt nội dung tranh và đọc: Nhện ngắm nghía tấm lưới vừa làm xong.
- Giới thiệu các vần: am, ăm, âm. Viết tên bài lên bảng. 
3. Đọc vần, tiếng, từ ngữ
a) Đọc vần am, ăm, âm: - So sánh các vần: 
+ Giới thiệu vần am, ăm, âm.
+ Yêu cầu so sánh vần am, ăm, âm để tìm ra điểm giống và khác nhau.
- Đánh vần các vần: am, ăm, âm
- Đọc trơn các vần am, ăm, âm
- Ghép chữ cái tạo vần 
+ Yêu cầu ghép chữ tạo vần am.
- Nhận xét, sửa sai
- Lớp đọc đồng thanh am, ăm, âm
b) Đọc tiếng
- Đọc tiếng mẫu 
+ Giới thiệu mô hình tiếng làm.
- Gọi HS đánh vần, đọc
- Gọi HS đọc lần lượt các tiếng:
c) Đọc từ ngữ
- Đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: quả cam, tăm tre, củ sâm 
- Gọi HS đọc lần lượt từng từ
- Tìm tiếng chứa vần vừa học. 
d) Đọc lại các tiếng
- Gọi HS đọc.
4. Viết bảng
- Viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết các vần ăm, âm. Lần 2: tăm tre, củ sâm.
- Yêu cầu HS viết vào bảng con.
- Theo dõi, giúp đỡ.
- Nhận xét, đánh giá và sửa lỗi chữ viết cho .
- Hát, chơi trò chơi
- Quan sát và trả lời
- Đọc 2-3 lần
- Đọc CN
- Giống là đều có m đứng sau, khác nhau ở chữ đứng trước: a, ă, â
- Đánh vần: CN, ĐT
- Đọc trơn CN, ĐT.
- Ghép vần: am, ăm, âm
- Đọc ĐT 2-3 lần
- Ghép tiếng: mèn
- Đánh vần, đọc trơn: CN, ĐT
- Đánh vần, đọc trơn: CN, ĐT
- Nói tên sự vật trong tranh cho từng từ ngữ 
- Đọc CN, ĐT
- Trả lời
- Đọc CN, nhóm, ĐT 
- Theo dõi GV hướng dẫn
- Viết vào bảng con, chữ cỡ vừa 
- Đưa bảng
- Lắng nghe
TIẾT 2
5. Viết vở
- Yêu cầu viết vào vở các vần am, ăm, âm các từ ngữ: tăm tre, củ sâm.
- Theo dõi, giúp đỡ
- Nhận xét và sửa bài viết của một số .
6. Đọc
- Giới thiệu tranh rút ra câu.
- Y/c đọc thầm, tìm tiếng có vần vừa học
- Gọi HS đọc các tiếng có vần vừa học.
- Gọi HS đọc thành tiếng cả đoạn.
- Âm thanh nào báo hiệu mùa hè đã đến?
- Hoa sen nở vào mùa nào?
 Trên thảm cỏ ven hồ, lũ trẻ làm gì?
7. Nói theo tranh
- Yêu cầu quan sát tranh rồi nói
Em nhìn thấy các con vật nảo trong tranh? Mỗi con vật đang làm gì? 
Đâu là nơi sinh sống của từng loài vật?
 Kể tên các loài vật khác và nơi sinh sống của chúng mà em biết?
8. Củng cố 
- Đọc lại bài
- Nhận xét chung giờ. Chuẩn bị bài sau
- Viết vào VTV tập 1
- Quan sát tranh
- Đọc thầm, tìm tiếng có vần râm, thắm, thảm. 
- Đánh vần, đọc trơn
- Trả lời
- Quan sát và trả lời
- Quan sát tranh, thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm đóng vai
- Nhận xét
- CN, ĐT
Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2020
Tiếng Việt: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN
 I. Mục tiêu: 
1. Kĩ năng: 
 - Đọc :Nắm vững cách đọc các vần on, ơn, ôn, an, ăn, ân, en, ên, un, in, am, ăm, âm; cách đọc các tiếng, từ ngữ, câu có các vần on, ơn, ôn, an, ăn, ân, en, ên, un, in, am, ăm, âm hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết: Phát triển kỹ năng viết thông qua viết câu có từ ngữ chứa một số vần đã học.
 - Nghe và nói: Phát triển kỹ năng nghe và nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Gà nâu và vịt xám. Câu chuyện cũng giúp rèn kỹ năng: đánh giá sự việc có ý thức giữ gìn, trân trọng tình bạn, 
2. Phẩm chất: - Yêu thích môn học, tôn trọng tình bạn.
 II. Chuẩn bị: - Bảng phụ, thẻ từ
 III. Các hoạt động dạy học: TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ôn và khởi động 
- Viết ơn, ôn, ăn, ân, ên, un, in, am, ăm 
2. Đọc âm, tiếng, từ ngữ
a) Đọc tiếng: 
- Yêu cầu ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) và đọc to.
b) Đọc từ ngữ: 
- Yêu cầu đọc các từ ngữ
- Theo dõi - sửa sai.
3. Đọc câu
- Yêu cầu đọc thầm cả đoạn; tìm tiếng có chứa các vần đã học trong tuần.
- Yêu cầu đọc thành tiếng cả đoạn 
H: Khi nhìn thấy rùa, thỏ đã nói gì?
H:Thái độ của rùa ra sao khi bị thỏ chế?
H: Câu nào cho thấy rùa cố gắng để thi cùng thỏ?
H: Kết quả cuộc thi thế nào? 
H: Em học được điều gì từ nhân vật rùa? 
4. Viết
- Hướng dẫn viết vào Tập viết 1, tập một. 
- Lưu ý cách nối nét giữa các chữ cái.
- Quan sát, nhận xét và sửa lỗi cho .
- Viết
- Ghép và đọc: CN, nhóm
- Đọc: CN, nhóm, ĐT
- Đọc thầm và trả lời.
- Đọc: CN, nhóm. ĐT
- Trả lời cá nhân
- viết 
- lắng nghe
TIẾT 2
5. Kể chuyện
a) Kể chuyện, đặt câu hỏi và trả lời 
Lần 1: Kể toàn bộ câu chuyện.
Lần 2: Kể từng đoạn và đặt câu hỏi.
Đoạn 1: Từ đầu đến vượt sông cạn để kiếm ăn; hỏi:
1. Đôi bạn thân trong câu chuyện là những ai?
2. Hằng ngày, đôi bạn gà nấu và vịt xám làm gi?
Đoạn 2: Từ Một năm đến có mình rồi mà, hỏi:
3. Chuyện gì xảy ra khiến gà nâu không thể sang sông?
4. Ai đã an ủi gà nâu lúc khó khăn
Đoạn 3: Từ Thế là đến yên ổn trở lại, hỏi :
5. Vịt đã giúp gà bằng cách nào?
6. Vì sao gà nhờ vịt công qua sông để tự kiếm ăn?
Đoạn 4: Tiếp theo cho đến hết: hỏi :
7. Thương vịt vất vả, gà giúp bạn việc gì?
8. Vì sao vịt không còn nhớ đến việc ấp trứng?
- Nhìn theo tranh để kể lại từng đoạn của câu chuyện
b) Kể chuyện
- Yêu cầu kể lại từng đoạn theo gợi ý của tranh và hướng dẫn của Gv . Một số kể toàn bộ câu chuyện. 
6. Củng cố:
- Đọc lại bài
- Nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên .
- Khuyến khích thực hành giao tiếp ở nhà: kể cho người thân trong gia đình hoặc bạn bè câu chuyện. 
- Chuẩn bị bài sau.
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trả lời
- Trả lời
- Trả lời
- Trả lời
- Trả lời
- Trả lời
- Trả lời
- Trả lời
- Kể
- Kể từng đoạn cá nhân
- Kể toàn bộ câu chuyện
- Cá nhân, ĐT
- Lắng nghe
Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2020
HĐTN: SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 8
 I . Mục tiêu:
 - Giúp biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua.
 - GD chủ đề 2 “Em biết yêu thương” 
 - Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
 - Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản. 
 - Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường. 
 II. Chuẩn bị: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban.
 III. Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định: CTHĐTQ lên ổn định lớp học.
2. Sơ kết tuần và kế hoạch tuần sau
a) Sơ kết tuần học
* Mục tiêu: Biết được những ưu điểm và tồn tại trong việc thực hiện nội quy lớp học.
- CTHĐTQ mời lần lượt các trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động của lớp trong tuần qua.
- CTHĐTQ nhận xét chung.
- Tuyên dương, đồng thời nhắc nhở.(nếu có).
- CTHĐTQ mời GVCN cho ý kiến.
b) Xây dựng kế hoạch tuần tới
Mục tiêu: Biết được cách lập kế hoạch trong tuần tiếp theo.
- CTHĐTQ yêu cầu các trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, các ban lập kế hoạch thực hiện. 
- Lần lượt các Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới. 
- CTHĐTQ: Nhận xét chung.
- Chốt lại và bổ sung kế hoạch cho các ban.
3. Sinh hoạt theo chủ đề “Giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp, trường”
-Yêu cầu tham gia giới thiệu các bạn có hoàn cảnh khó khăn trong lớp hoặc trong trường cần sợ giúp đỡ
- Cùng cả lớp xác định nhu cầu cụ thể được giúp đỡ của từng HS có hoàn cảnh khó khăn và thảo luận, quyết định sẽ giúp đỡ từng bạn có hoàn cảnh khó khăn như thế nào
- Các bạn có hoàn cảnh khó khăn chia sẻ cảm xúc được mọi người quan tâm, giúp đỡ
- Các bạn trong lớp chia sẻ cảm xúc được quan tâm, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn
- Khen ngợi tất cả và chia sẻ cảm xúc khi chứng kiến các bạn trong lớp quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau và hi vọng lớp chúng ta sẽ trở thành lớp học thân thiện
- Tổ chức cho các em hát.
ĐÁNH GIÁ
a) Cá nhân tự đánh giá
- HD tự đánh giá em đã nhận biết được hành vi yêu thương theo các mức độ dưới dây:
-Tốt, Đạt, Cần cố gắng
 b) Đánh giá theo nhóm:
- HD nhóm trưởng điều hành để các thành viên trong nhóm đánh giá lẫn nhau về các nội dung trên và thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm, hay không
c) Đánh giá chung của 
 - Dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng cá nhân và đánh giá của các nhóm để đưa ra nhận xét, đánh giá chung
4. Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học của lớp mình.
- Dặn dò nhắc nhở 
- Hát một số bài hát.
- Các trưởng ban nêu ưu điểm và tồn tại việc thực hiện hoạt động của các ban.
- CTHĐTQ nhận xét chung.
- Nghe.
- Nghe.
- Các ban thực hiện theo CTHĐ.
- Các ban thảo luận và nêu kế hoạch tuần tới.
- Tham gia 
- Lắng nghe, nhận xét
- Lắng nghe.
- Chia sẻ
- Hát bài thể hiện tình yêu thương con người
- Tự đánh giá
- Các nhóm đánh giá.