Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 1 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống - Tuần 8 - Năm học 2020-2021 - Lại Thị Hoa

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY TUẦN 8
Từ ngày 26/10/ 2020 đến ngày 30/10/ 2020
Thứ
ngày
Buổi
Tiết
Môn
Tên bài dạy
ĐDDH
2
26/10
Sáng
1
Chào cờ
Sinh hoạt dưới cờ: Tuyên dương tấm gương Nhi đồng chăm ngoan
2
Đạo đức
Bài 7: Quan tâm, chăm sóc ông bà
Chiều
1
T. Việt
Bài 31: an ăn ân - Tiết 1 
Thẻ từ
2
T. Việt
Bài 31: an ăn ân - Tiết 2 
Thẻ từ
3
Ôn T. Việt
Ôn an ăn ân
3
27/10
Sáng
3
T. Việt
Bài 32: on ôn ơn - Tiết 1
Thẻ từ
4
T. Việt
Bài 32: on ôn ơn - Tiết 2
Thẻ từ
4
28/10
Sáng
1
T. Việt
Bài 33: en ên in un - Tiết 1 
Thẻ từ
2
T. Việt
Bài 33: en ên in un - Tiết 2
Thẻ từ
3
Âm nhạc
Hát: Tổ quốc ta. Vận dụng - Sáng tạo: Cao - Thấp
4
Mỹ thuật
Nét vẽ của em - Tiết 3
Chiều
1
T. Việt
Ôn on ôn ơn
Thẻ từ
2
T. Việt
Ôn en ên in un
Thẻ từ
3
HĐTN
Bài 4: Yêu thương con người (Tiết 3)
5
29/10
Sáng
3
T. Việt
Bài 34: am ăm âm - Tiết 1 
Thẻ từ
4
T. Việt
Bài 34: am ăm âm - Tiết 2
Thẻ từ
6
30/10
Sáng
1
T. Việt
Bài 35: Ôn tập và kể chuyện - Tiết 1
Thẻ từ
2
T. Việt
Bài 35: Ôn tập và kể chuyện - Tiết 2
Thẻ từ
3
Ôn T. Việt
Ôn am ăm âm
4
HĐTT
Sinh hoạt sao: Sơ kết tuần, lập kế hoạch tuần tới
 Duyệt của chuyên môn Người lập
 Lại Thị Hoa
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ
 Tuyên dương tấm gương Nhi đồng chăm ngoan
I. Mục tiêu:
- Biết đánh giá kết quả hoạt động;
- Biết chia sẻ, trình bày, hợp tác cùng các bạn.
II. Chuẩn bị:
- Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động;
- Phần thưởng lưu niệm cho tất cả các Sao nhi đồng chăm ngoan;
III. Các hoạt động
1. Hoạt động 1: Chào cờ
- HS điểu khiển lễ chào cờ.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
- TPT hoặc đại diện BGH phổ biến công tác tuần mới.
2. Hoạt động 2: Tuyên dương tấm gương Nhi đồng chăm ngoan
* Bước 1: Tổng kết:
- Số lượng đạt danh hiệu Sao nhi đồng chăm ngoan.
- Những thành tích nổi bật, hành động ấn tượng đáng học tập của những cá nhân, tập thể.
* Bước 2: Công bố giải thưởng của các Sao
- HS dẫn chương trình mời trưởng sao của các Sao đạt thành tích xuất sắc lên sân khấu nhận quà lưu niệm.
- HS dẫn chương trình mời các bạn đạt thành tích cùng giao lưu với HS toàn trường.
- Các Sao nhi đồng chăm ngoan kể ve những hành động tốt, trong đó có những hành động yêu thương của mình và trả lời câu hỏi của các bạn trong trường.
3. Hoạt động 3: Trò chơi, hoặc múa hát tập thể.
* Đánh giá
- GV phụ trách nhận xét tinh thần thái độ, kỉ luật toàn trường khi tham gia hoạt động.
- Nhận xét tinh thần, kỉ luật của các Sao.
* Hoạt động tiếp nối
- GV yêu cầu HS về nhà trao đổi với người thân các biện pháp giúp em rèn luyện tốt hơn, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ.
Tiết 2: Đạo đức
 Bài 7: Quan tâm chăm sóc ông bà
I. Mục tiêu:
* Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:
- Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, chăm sóc ông bà.
- Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà bằng những việc làm phù hợp với lứa tuổi.
- Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương đối với ông bà.
- Thực hiện được những việc đồng tình với thái độ thể hiện yêu thương đối với ông bà.
- Lễ phép, vâng lời ông bà ; hiếu thảo với ông bà.
II. Chuẩn bị:
- GV: SGK, SGV, Vở bài tập đạo đức 1.
III. Các hoạt động dạy: 
Hoạt động dạy của Giáo viên.
Hoạt động học của học sinh.
* Khởi động:
Giáo viên cho cả lớp hát” Cháu yêu bà”
- Giáo viên đặt câu hỏi.
+ Khi nào em thấy bà rất vui?
+ Tuần vừa qua, em đã làm những việc gì đem lại niềm vui cho ông bà?
- Gv: Khen ngợi học sinh.
- Kết luận: Ông bà luôn cần sự quan tâm chăm sóc của con cháu. Bài hát này giúp em nhận biết biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc ông bà.
- Gv dẫn dắt, giới thiệu bài mới
Hoạt động 1: Khám phá vấn đề.
- GV treo 5 tranh ở mục Khám phá trong Sgk, chia HS thành 5 nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát các tranh để trả lời câu hỏi.
+ Bạn nhỏ dưới đây đã làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà?
- GV trình chiếu kết quả trên bảng.
Tranh 1: Bạn hỏi thăm sức khỏe ông bà.
Tranh 2: Bạn chúc tết ông bà khỏe mạnh sống lâu.
Tranh 3: Bạn mời ông uống nước.
Tranh 4: Bạn khoe ông bà vở tập viết, được cô khen viết đẹp.
Tranh 5: Bạn nhỏ cùng bố về quê thăm ông bà.
- GV hỏi:
+ Vì sao cần quan tâm chăm sóc ông bà?
+ Em đã quan tâm, chăm sóc Ông Bà bằng những việc làm nào?
- GV khen ngợi những học sinh có những câu trả lời đúng, nêu được nhiều việc phù hợp, chỉnh sửa các câu trả lời chưa đúng.
Kết luận: Những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, hỏi thăm sức khỏe Ông Bà, chăm sóc ông bà khi ốm, chia sẻ niềm vui với ông bà, nói những lời yêu thương đối với ông bà.
Hoạt động 2.Luyện tập:
- GV chia HS thành các nhóm (4 HS).
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát kĩ các tranh 1,2,3,4,5 (SGK trang 23) trên bảng.
Tranh 1: Bạn gọi điện hỏi thăm sức khỏe ông bà.
Tranh 2: Bạn quan tâm, bóp vai cho ông.
Tranh 3: Bạn quan tâm, chải tóc cho bà.
Tranh 4: Bà ốm, hai chị em không thăm hỏi, lại cãi nhau cho bà mệt thêm.
Tranh 5: Bạn bê đĩa hoa quả lễ phép mời ông bà.
- GV quan sát, gợi ý các nhóm thảo luận.
- GV yêu cầu 3 nhóm lên trình bày.
- Các nhóm khác quan sát, nhận xét bổ sung.
+ Việc nào nên làm? 
+ Việc nào không nên làm? Vì sao?
- GV nhận xét tuyên dương nhóm trả lời đúng, chốt ý. Nhận xét phần thảo luận của HS.
Kết luận: Thường xuyên hỏi thăm sức khỏe, bóp vai cho Ông, chải tóc cho Bà, lễ phép mời Ông Bà ăn hoa quả Thể hiện sự quan tâm chăm sóc Ông Bà. Hành vi hai chị em cãi nhau ầm ĩ bên giường Bà ốm là biểu hiện sự thờ ơ chưa quan tâm tới Ông Bà.
b. Chia sẻ cùng bạn 
- GV đặt câu hỏi: Em đã quan tâm, chăm sóc Ông Bà bằng những việc làm nào? 
- Yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân (1 phút).
- Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đôi (1 phút).
- Đại diện ba nhóm lên trình bày trước lớp.
- Yêu cầu các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét và khen ngợi những bạn biết quan tâm, chăm sóc ông bà.
Hoạt động 3. Vận dụng:
a. Đưa ra lời khuyên cho bạn.
- GV giới thiệu tranh tình huống: Bạn trai trong tranh cần cầm quả bóng đi chơi khi ông bị đau chân và đang leo cầu thang.
- GV yêu cầu HS quan sát trên bảng (hoặc SGK).
- GV đặt câu hỏi: Em sẽ khuyên bạn điều gì?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (hai bạn 1 bàn) để đưa ra lời khuyên cho bạn.
- GV gọi đại diện nhóm trình bày.
- Gọi nhóm bạn nhận xét – GV nhận xét.
- Khen ngợi những HS có lời khuyên hay nhất.
- GV kết luận: Em nên hỏi han quan tâm dìu dắt ông lên cầu thang, không nên vô tâm bỏ đi chơi như vậy.
b. Em thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà bằng những việc làm vừa sức phù hợp với lứa tuổi.
- GV đưa tình huống.
+ Tình huống 1:
Bà bị ốm, Em làm gì để chăm sóc bà?
+ Tình huống 2: Ăn cơm xong, Mẹ lấy trái cây lên, em làm gì để thể hiện sự quan tâm đối với Ông Bà?
- GV yêu cầu học sinh đóng vai xử lí tình huống.
Nhóm 1, 2: Tình huống 1.
Nhóm 3, 4: Tình huống 2.
- Đai diện 2 nhóm nên trình bày 2 tình huống.
- Các nhóm còn lại quan sát, nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận: Em có thể làm đc nhiều việc thể hiện hiên sự quan tâm, chăm sóc Ông bà thường xuyên gọi điện thăm hỏi sức khỏe Ông Bà (nếu không sống cùng Ông Bà), mời Ông Bà ăn hoa quả, nước, chia sẻ niềm vui của mình đối với Ông Bà,
* Tổng kết: 
- GV đưa câu thông điệp:
Quan tâm chăm sóc ông bà
Biết ơn, hiếu thảo - em là cháu ngoan.
- Gọi vài HS đọc
- Nhận xét tiết học.
- HS Hát.
- Hs trả lời: Khi cháu vâng lời bà.
- Hs lắng nghe.
- Hs lắng nghe.
- HS chia nhóm, quan sát và thảo luận trả lời câu hỏi.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luật của nhóm mình.
- Các nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.
- HS suy nghĩ trả lời cá nhân.
- HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe
- HS ngồi theo nhóm (4 HS).
- HS quan sát rồi thảo luận 2 phút.
- HS lắng nghe thảo luận nhóm các câu hỏi.
- HS gắn mặt cười (vào tranh nên làm).(tranh 1, 2, 3, 5)
- HS lên gắn mặt mếu vào tranh không nên làm (tranh 4).
- Các nhóm tiến hành theo hướng dẫn của GV
- HS 3 nhóm nêu ý kiến vì sao chọn việc nên làm ở tranh 1, 2, 3,5:
Tranh 1: Bạn gọi điện hỏi thăm sức khỏe ông bà.
Tranh 2: Bạn quan tâm, bóp vai cho ông.
Tranh 3: Bạn quan tâm, chải tóc cho bà.
Tranh 5: Bạn bê đĩa hoa quả lễ phép mời ông bà.
- Không nên chọn việc làm ở tranh 4.
Tranh 4: Bà ốm, hai chị em không thăm hỏi, lại cãi nhau cho bà mệt thêm.
- Nhận xét.
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS suy nghĩ cá nhân.
- HS chia sẻ nhóm đôi qua việc làm thực tế của mình.
- HS trình bày.
- Nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát.
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận nhóm đôi.
- HS Trình bày.
- HS nhận xét
- Hs sinh quan sát, lắng nghe.
- HS thảo luận đóng vai xử lí tình huống được giao.
- HS trình bày.
- Quan sát, nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
- 2-3 HS đọc câu thông điệp
- Cả lớp đọc đồng thanh.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
BUỔI CHIỀU
Tiết 1+2: Tiếng Việt
 An ăn ân
I. Mục tiêu:
1. Năng lực
- Đọc: Nhận biết và đọc đúng vấn an, ăn, ân; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vấn an, ăn, ân; hiểu và trả lời được các cầu hỏi liên quan đến nội dung đã đọc.
- Viết: Viết đúng vấn an, ân, ăn; viết đúng các tiếng, từ ngữ có vấn an, ăn, ân.
- Nghe và nói: Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần an, ăn, ân có trong bài học. Phát triển kỹ năng nói lời xin lỗi (trong tình huống cụ thể ở trường học). Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật (các bạn học sinh trong cùng lớp) và suy đoán nội dung tranh minh hoạ (tình huống các bạn giẫm phải chân nhau khi xếp hàng vào lớp, cần nói lời xin lỗi).
2. Phẩm chất- Yêu thích môn học
II. Chuẩn bị:
- Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, và cách viết các vần an, ăn, ăn.
- Hiểu rõ nghĩa của một số từ ngữ trong bài học, như: bạn thân, khăn rần, tha thẩn.
Bạn thân: người luôn gần gũi với mình, mong muốn điều tốt đẹp với mình, giúp đỡ mình khi khó khăn. khăn rần: Loại khăn quen thuộc của người dân Nam Bộ, thường có hai màu đen và trắng hoặc nàu và trắng. Tha thẩn: thong thả và lặng lẽ đi từ chỗ này sang chỗ khác, không chú ý điều gì.
- Chú ý lỗi chính tả (lẫn lộn an/ ang, ăn/ ăng, ân/ âng) do phát âm phương ngữ.
- Tình bạn giữa hươu cao cổ và ngựa vằn.
- Tập tính của gà con: Gà con mới nở được gà mẹ dẫn đi tìm thức ăn và nước uống.
Chúng luôn líu ríu bên chản mẹ. Gà mẹ ra sức bảo vệ con, mỗi khi có nguy hiểm (có sự xuất hiện của loài ăn thịt, như: quạ, chim cắt, diều hâu...), gà mẹ thường bảo hiệu cho đàn con biết. Gà con sẽ nấp vào cánh mẹ.
III. Các hoạt động dạy học:
 Tiết 1
 Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ôn và khởi động 
- HS hát chơi trò chơi
2. Nhận biết 
- HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: Em thấy gì trong tranh? 
- GV thuyết minh ngắn gọn nội dung tranh (Gợi ý: có 2 con vật là ngựa vẫn và hươu cao cổ. Các con vật đang tình cảm, quấn quýt bên nhau.).
- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và HS nói theo. GV cũng có thể đọc thành tiếng cầu nhận biết và yêu câu HS đọc theo. 
- GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo GV và HS lặp lại câu nhận biết một số lần: Ngựa vẫn/ và hươu cao cổ là đôi bạn thân.
- GV giới thiệu các vấn mới an, ăn, ân. Viết tên bài lên bảng. 
3. Đọc vần, tiếng, từ ngữ
a. Đọc vần an, ăn, ân
- So sánh các vần: + GV giới thiệu vần an, ăn, ân.
+ GV yêu cầu HS so sánh vần ăn, ân với an để tìm ra điểm giống và khác nhau.
(Gợi ý: Giống nhau là đều có n đứng sau, k ... S chia nhóm: kể tên các con vật được nuôi trong nhà và giới thiệu với các bạn về một con vật trong số đó.
- GV có thể mở rộng giúp HS có ý thức giữ gìn môi trường sống cho động vật.
8. Củng cố 
- HS tham gia trò chơi để tìm một số từ ngữ chứa vần am, ăm, âm và đặt câu với các từ ngữ tìm được.
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS.
- Khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS viết
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS đọc thầm, tìm.
- HS đọc 
- HS đọc 
- HS đọc 
- HS trả lời.
- HS quan sát.
- HS trả lời.
- HS trả lời.
- HS kể
- Hs lắng nghe
- HS chơi
- HS làm
Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2020
Tiết 1+2: Tiếng Việt
 Ôn tập và kể chuyện 
I. Mục tiêu:
1. Năng lực
- Nắm vững cách đọc các vần on,ơn, ôn, an, ăn, an, en, ên, un, in, am, ăm, âm; cách đọc các tiếng, từ ngữ, câu có các vần on ,ơn, ôn, an, ăn, an, en, ên, un, in, am, ăm, âm hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
- Phát triển kỹ năng viết thông qua viết từ ngữ chứa một số âm chữ đã học.
- Phát triển kỹ năng nghe và nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Gà nâu và vịt xám. Câu chuyện cũng giúp HS rèn kỹ năng: đánh giá sự việc có ý thức giữ gìn, trân trọng tình bạn 
2. Phẩm chất
- Cảm nhận, giữ gìn, trân trọng tình bạn.
II. Chuẩn bị: 
- Nắm vững đặc điểm phát âm của vần on,ơn, ôn, an, ăn, an, en, ên, un, in, am, ăm, âm; cấu tạo và cách viết các chữ ghi vần on,ơn, ôn, an, ăn, an, en, ên, un, in, am, ăm, âm; nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách giải thích nghĩa của những từ ngữ này. Chú ý nghĩa của những từ ngữ khó hoặc dễ nhầm lẫn.
- Những lỗi về chữ viết dễ mắc do phát âm phương ngữ 
III. Các hoạt động dạy học: 
Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ôn và khởi động 
- HS viết on, ơn, ôn, an, ăn, an, en, ên, un, in, am, ăm 
2. Đọc âm, tiếng, từ ngữ
a. Đọc tiếng: 
- GV yêu cầu HS ghép âm dấu với nguyên âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) và đọc to
tiếng được tạo ra: theo cá nhân, theo nhóm và đồng thanh cả lớp.
- Sau khi đọc tiếng có thanh ngang, GV có thể cho HS bổ sung các thanh điệu khác nhau để tạo thành những tiếng khác nhau và đọc to những tiếng đó.
b. Đọc từ ngữ: 
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cá nhân, nhóm), đọc đóng thanh (cả lớp). Lưu ý: GV cũng có thể tổ chức hoạt động dạy học ở mục 2 này bằng cách tổ chức trò chơi phù hợp với HS. Tuy nhiên, cần đảm bảo yếu tố thời gian của tiết học.
3. Đọc câu
- GV yêu cầu HS đọc thầm cả đoạn; tìm tiếng có chứa các vần đã học trong tuần.
- GV đọc mẫu.
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cả đoạn (theo cá nhân và nhóm), sau đó cả lớp đọc đống thanh theo GV. 
- GV hỏi HS một số câu hỏi về nội dung đã đọc: 
Khi nhìn thấy rùa, thỏ đã nói gì? Thái độ của rùa ra sao khi bị thỏ chế? Câu thảo cho thấy rùa có gắng để thi cùng thỏ? Kết quả cuộc thi thế nào? 
Em học được điều gì từ nhân vật rùa? (Gợi ý: Thấy rủa, thỏ nói "Quả là chậm như rùa. Khi bị thỏ chế, rùa vẫn ôn tồn, nhẹ nhàng, không tức giận. Câu nói cho thấy rủa rất có gắng: Thỏ nhòn nhơ múa ca, rủa cứ bò cấn mản. Kết quả, rùa thắng cuộc. Bài học: không chủ quan, không coi thường người khác.
- GV và HS thống nhất cầu trả lời.
4. Viết
- GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập một. Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian cho phép và tốc độ viết của HS.
- GV lưu ý HS cách nối nét giữa các chữ cái.
- GV quan sát, nhận xét và sửa lỗi cho HS.
- Hs viết
- Hs ghép và đọc
- HS đọc
- HS đọc
- HS đọc
- Hs lắng nghe	
- Một số (4 5) HS đọc sau đó từng nhóm và cả lớp đồng thanh đọc một số lần.
- Hs trả lời
- Hs trả lời
- Hs lắng nghe
- HS viết 
- HS nhận xét
Tiết 2
5. Kể chuyện
a. GV kể chuyện, đặt câu hỏi và HS trả lời 
Lần 1: GV kể toàn bộ câu chuyện.
Lần 2: GV kể từng đoạn và đặt câu hỏi. HS trả lời.
Đoạn 1: Từ đầu đến vượt sông cạn để kiếm ăn. GV hỏi HS:
1. Đôi bạn thân trong câu chuyện là những ai?
2. Hằng ngày, đôi bạn gà nấu và vịt xám làm gi?
Đoạn 2: Từ Một năm đến có minh rồi mà, GV hỏi HS:
3. Chuyện gì xảy ra khiến gà nâu không thể sang sông
4. Ai đã an ủi gà nâu lúc khó khăn
Đoạn 3: Từ Thế là đến yên ổn trở lại, GV hỏi HS:
5. Vịt đã giúp gà bằng cách nào?
6. Vì sao gà nhờ vịt công qua sông để tự kiếm ăn?
Đoạn 4: Tiếp theo cho đến hết. GV hỏi HS:
7. Thương vịt vất vả, gà giúp bạn việc gì?
8. Vì sao vịt không còn nhớ đến việc ấp trứng?
- HS nhìn theo tranh để kể lại từng đoạn của câu chuyện. GV có thể tạo điều kiện cho HS được trao đổi nhóm để tìm ra câu trả lời phủ hợp với nội dung từng đoạn của câu chuyện được kể.
b. HS kể chuyện
- GV yêu cầu HS kể lại từng đoạn theo gợi ý của tranh và hướng dẫn của GV. Một số HS kể toàn bộ câu chuyện.GV cần tạo điều kiện cho HS được trao đổi nhóm để tìm ra câu trả lời phù hợp với nội dung từng đoạn của câu chuyện được kế. GV cũng có thể cho HS đóng vai kể lại từng đoạn hoặc toàn bộ câu chuyện và thi kế chuyện. Tuỷ vào khả năng của HS và điều kiện thời gian để tổ chức các hoạt động cho hấp dẫn và hiệu quả.
6. Củng cố
- GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS.
- GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà: kế cho người thân trong gia đình hoặc bạn bè câu chuyện. Ở tất cả các bài, truyện kế khỏng nhất thiết phải đấy đủ và chính xác các chi tiết như được học ở lớp. HS chỉ cần nhớ một số chi tiết cơ bản và kế lại.
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
- Hs trả lời
- Hs trả lời
- Hs trả lời
- Hs trả lời
- Hs trả lời
- Hs trả lời
- HS kể
- HS kể
- HS lắng nghe
Tiết 3: Ôn Tiếng Việt 
 	 Ôn am ăm âm
 I. Mục tiêu:
- Nhận biết và đọc đúng các vần am, ăm, âm; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần am, ăm, âm; 
- Viết đúng vần am, ăm, âm; viết đúng các tiếng, từ ngữ có vần am, ăm, âm.
- Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa vần am, ăm, âm có trong bài học
- Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Môi trường sống của loài vật (được gợi ý trong tranh). 
- Cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống qua hiểu biết về loài vật.
- Phát triển kĩ năng quan sát tranh, nhận biết nhân vật, sự việc 
II. Chuẩn bị:
- Tranh, ảnh/ 33, phiếu phóng to bài tập 1
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: HS hát 
- GV cho hs đọc lại bài học buổi sáng.
- GV nhận xét, tuyên dương 
2. Luyện tập 
Bài 1: 
- GV cho HS quan sát tranh bài 1. 
- GV đọc yêu cầu
- GV gợi ý: Em thấy gì ở các tranh?
- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ tranh và nối cho phù hợp. 
- GV yêu cầu HS Làm việc cá nhân.
- YC HS chia sẻ bài làm trên phiếu bài
 tập
- GV cho HS tìm tiếng chứa vần đã học
- YC HS đọc lại bài làm
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- GV đọc yêu cầu
- GV chiếu ảnh 1 trên màn hình:
- GV gợi ý: Em thấy đây là quả gì trong tranh?
- Vậy vần cần điền vào chổ chấm là vần gì?
- YC HS đọc lại từ cần điền
- GV tổ chức tương tự cho các hình tiếp theo: ấm chén, lọ tăm
- GV yêu cầu HS điền các từ vào chỗ chấm.
- YC HS đổi bài kiểm tra bạn
- GV YC HS đọc lại các từ vừa điền vần
GV nhận xét tuyên dương.
Bài 3:
- GV đọc yêu cầu
- GV cho HS đọc lại các tiếng trong khung
- GV cho HS đọc lại các tiếng có trong bài và tìm tiếng có vần am, ăm, âm
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân
- YC HS chia sẻ bài làm
- YC HS nhận xét bài bạn
- GV nhận xét HS, tuyên dương.
3. Củng cố, dặn dò:
- HS cho HS đọc, viết lại âm am, ăm, âm vào bảng con và đọc lại.
- Dặn HS về nhà học bài, hoàn thiện các BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị bài tiếp theo.
- HS hát
- 2 – 3 HS đọc
- HS nhận xét
- HS quan sát, lắng nghe và thực hiện
- Hs nhắc lại yêu cầu. Nối 
- Hs nêu lần lượt theo tranh: Cái cằm, củ sâm, con tằm, tấm thảm
HS làm bài cá nhân vào vở
Cái cằm  H1 
Con tằm .H 2
Củ sâm  Hình 4
Tấm thảm .Hình 3
- 2 HS lên nối trên phiếu bài tập 
- Nhận xét bài bạn
- HS tìm: cằm, sâm, tằm, tấm, thảm
- 2 HS đọc lại
- HS lắng nghe và thực hiện
- HS quan sát và trả lời:
Hình 1: quả cam
Vần am
- HS đọc: quả cam
- HS điền từ vào chỗ chấm
- HS đổi bài, kiểm tra
- HS điền và đọc lại từ (cá nhân, đồng thanh)
- HS nhận xét
- HS lắng nghe và thực hiện
- HS đọc: thăm, quả cam, chăm chỉ
- HS tìm: thăm, cam, chăm
- HS thực hiện vào vở
- Chọn từ ngữ phù hợp điền vào chổ trống:
Bé chăm chỉ
Mẹ cho bé đi thăm bà
- 2 -3 HS đọc câu hoàn chỉnh
- Nhận xét bài bạn
- HS đọc bài
- HS lắng nghe và thực hiện
Tiết 4: Sinh hoạt tập thể
I. Mục tiêu:
- Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua.
- GDHS chủ đề 2 “Em biết yêu thương” 
- Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
- Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản. 
- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường. 
II. Chuẩn bị:
- Băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bông hoa khen thưởng
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
. Ổn định tổ chức:
- GV hướng dẫn lớp trưởng lên ổn định lớp học.
2. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau
a. Sơ kết tuần học
- Dựa trên những thông tin thu thập được về hoạt động học tập và rèn luyện của lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét và đánh giá về:
+ Phát hiện và tuyên dương, động viên kịp thời các cá nhân đã có sự cố gắng phấn đấu trong tuần.
+ Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ các em tiến bộ và hoàn thiện hơn trong học tập và rèn luyện (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp).
+ Tiếp tục rút kinh nghiệm với những kết quả đạt được đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần tiếp theo.
b. Xây dựng kế hoạch tuần tới
- GV đưa ra kế hoạch tuần tới
3. Sinh hoạt theo chủ đề 
- Chúc mừng và học hỏi các bạn đạt danh hiệu Sao nhi đồng chăm ngoan của lớp
a. Cá nhân tự đánh giá
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo các mức độ dưới dây:
- Tốt: Nhận xét được những hành vi yêu thương và chưa yêu thương trong tình huống thể hiện qua tranh; Chia sẻ được cảm xúc sâu sắc khi thể hiện yêu thương và được yêu thương
- Đạt: Nhận xét được những hành vi yêu thương và chưa yêu thương trong 2 tranh ở hoạt động 5, nhưng chưa chia sẻ được cảm xúc khi thể hiện yêu thương và được yêu thương, nhưng chưa sâu sắc
- Cần cố gắng: Nhận diện được hành vi yêu thương trong tranh 1, chưa nhân diện được biểu hiện chưa yêu thương trong tranh 2 ở hoạt động 5; Chưa chia sẻ được cảm xúc khi thể hiện yêu thương và được yêu thương 
b. Đánh giá theo tổ/ nhóm
- GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để các thành viên trong tổ/ nhóm đánh giá lẫn nhau về các nội dung sau:
+Có sáng tạo trong thực hành hay không
+Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm, hay không
c.Đánh giá chung của GV
- GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng cá nhân và đánh giá của các tổ/nhóm để đưa ra nhận xét, đánh giá chung
4. Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học của lớp mình.
- GV dặn dò nhắc nhở HS
- HS hát một số bài hát.
- HS nghe.
- HS nghe.
- HS nghe.
- HS tự đánh gía
- HS đánh giá lẫn nhau
- HS theo dõi