Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 1 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống - Tuần 6 - Năm học 2020-2021 - Võ Thị Kiều Thu

TUẦN 5
Thứ hai ngày 5 tháng 10 năm 2020
TIẾT 13 Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT DƯỚI CỜ : SAO NHI ĐỒNG CHĂM NGOAN
 Thời lượng : 1 tiết- 30 phút
I. MỤCTIÊU
Giúp học sinh:
1. Kiến thức
- Tích cực tham gia giao lưu “Sao nhi đồng chăm ngoan”.
- Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản.
1. Năng lực
- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường. 
- Chia sẻ cảm xúc sau buổi giao lưu.
2. Phẩm chất:
-Biết chia sẻ, yêu thương bạn bè.
II. CHUẨN BỊ
1. Đối với giáo viên- Tổng phụ trách
- Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động;
- Kịch bản chương trình;
- Luyện tập cho học sinh dẫn chương trình.
2. Đối với học sinh
Chuẩn bị những câu trả lời thể hiện nói lời hay, làm việc tốt trong các tình huống của ngày Tết trung thu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1. Hoạt động 1: Ổn định
- Học sinh xếp hàng, chỉnh đốn trang phục chuẩn bị làm lễ chào cờ
 2. Hoạt động 2: Tiến hành lễ chào cờ
 - Kiến thức: Thực hiện chào cờ nghiêm túc
	 - Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp.
	 * Hình thức tổ chức hoạt động:
- Cho học sinh hô “ Nhìn cờ Chào!”, “Quốc ca”, “ Đội ca”
 - Học sinh xếp thẳng hàng, gióng đúng khoảng cách, chỉnh đốn trang phục chuẩn bị làm lễ chào cờ
- Tổng phụ trách lên triển khai các hoạt động trong tuần.
- Ban giám hiệu lên dặn dò các hoạt động của tuần học, kì học, năm học (nếu có).
 3. Hoạt động 3: Sinh hoạt dưới cờ
- Kiến thức: Giúp học sinh tích cực tham gia các hoạt động trong tuần
	 - Phương pháp: Tổ chức học nhóm 
	 * Hình thức tổ chức hoạt động:
- Lớp trực cùng TPT tổ chức các hoạt động tích cực tham gia giao lưu “Sao nhi đồng chăm ngoan” như: múa hát, giao lưu văn nghệ, chia sẻ cách học bài hay, đi học chuyên cần, vâng lời thầy cô giáo.....
- Giáo viên yêu cầu học sinh toàn trường nói về thu hoạch và cảm xúc của các em sau hoạt động.
-Học sinh chia sẻ ý kiến, giáo viên phân tích và kết luận: Làm việc tốt hằng ngày là em đã thực hiện tốt Năm điều Bác Hồ dạy.
 4. Hoạt động 4: Tổng kết giờ học
- Giáo viên dặn dò học sinh thực hiện các việc làm tốt hằng ngày ở nhà, ở trường.
 - Học sinh khối 1 kết hợp với chủ đề “Cảm xúc của em”.
 TIẾT 49 + 50: Tiếng việt
 BÀI 16 M m N n
Thời lượng : 2 tiết- 70 phút
I.MỤC TIÊU
Giúp học sinh:
 1. Kiến thức
- Đọc: Nhận biết và đọc đúng các âm m, n; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các âm m, n; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
 - Viết:Viết đúng các chữ m, n; viết đúng các tiếng từ ngữ có chữ m, n.
 - Nói và nghe: Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm m, n có trong bài học. 
 2. Năng lực
- Phát triển kỹ năng nói lời giới thiệu, làm quen. 
- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung các tranh minh hoạ:
 + 1 Mẹ và Hà ở siêu thị, mẹ mua nơ và cài nơ lên tóc Hà.
+ 2. Bố mẹ và Hà đang đi trên ca nô.
+ 3. Nam đang giới thiệu mình với chú công an ở khu vui chơi đông người. 
 3. Phẩm chất
-Thích học Tiếng Việt.
- Cảm nhận được tình cảm bố mẹ dành cho con cái thông qua sự quan tâm về vật chất (mẹ mua nơ, cài nơ lên tóc con gái) và tinh thần (bố mę cùng con đi chơi).
II.CHUẨN BỊ 
 - Giáo viên cần nắm vững cách phát âm của các âm m,n; cầu tạo, và cách viết các chữ m,n. 
 - Nắm vững nghĩa của các từ ngữ trong bài học và cách giải thích nghĩa của những từ ngữ này.
 TIẾT 49
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
 - Kiến thức: Ôn ch, kh
 - Phương pháp: Cá nhân
	 * Tổ chức hoạt động:
 - Cho học sinh đọc và viết: ch, kh, chú khỉ, kho cá
 - Học sinh đọc và viết bảng con.
 - Nhận xét.
 2. Hoạt động 2: Nhận biết 
 - Kiến thức: Nhận biết âm M, m, N,n
 - Phương pháp: Cho học sinh quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: 
	 * Hình thức tổ chức hoạt động:
 Em thấy gì trong tranh? 
- Giáo viên và học sinh thống nhất câu trả lời: Mẹ mua nơ cho Hà.
- Giáo viên nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và học sinh nói theo. 
- Giáo viên cũng có thể đọc thành tiếng câu nhận biết và yêu cầu HS dọc theo.
- Giáo viên đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ thì dừng lại để học sinh đọc theo.
- Giáo viên và học sinh lặp lại nhận biết một số lần: Mẹ mua nơ cho Hà.
- Giáo viên giúp học sinh nhận biết tiếng có m, n và giới thiệu chữ ghi âm m,n
3. Hoạt động 3: Luyện đọc, viết âm
 - Kiến thức: Đọc viết âm n,m
- Phương pháp: Quan sát, thực hành
	 * Hình thức tổ chức hoạt động:
 3.1. Đọc âm
- Giáo viên đưa chữ m lên bảng để giúp nhận biết chữ i trong bài học này.
- Giáo viên đọc mẫu âm m.
- Giáo viên yêu cầu một số học sinh đọc âm m, sau đó từng nhóm và cả lớp đọc đồng thanh một số lần.
- Âm n hướng dẫn tương tự
 3.2. Viết bảng n,m
- Giáo viên hướng dẫn học sinh chữ m,n.
- Giáo viên giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm m, âm n và hướng dẫn học sinh quan sát.
- Giáo viên viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình và cách viết âm m, âm n dấu hỏi.
 - Học sinh viết vào bảng con, chữ cỡ vừa (chú ý khoảng cách giữa các chữ trên một dòng).
- Cho học sinh nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá chữ viết của học sinh.
- Giáo viên quan sát và sửa lỗi cho học sinh.
4. Hoạt động 4: Đọc viết, tiếng, từ 
 - Kiến thức: Đọc viết tiếng từ có âm n,m
- Phương pháp: Cá nhân, cả lớp
	 * Hình thức tổ chức hoạt động:
4.1. Đọc ,viết tiếng
- Giáo viên đọc tiếng mẫu 
- Giáo viên giới thiệu mô hình tiếng mẫu bò, cỏ (trong SHS). 
-Giáo viên khuyến khích học sinh vận dụng mô hình tiếng đã học để nhận biết mô hình và đọc thành tiếng mẹ, nơ.
- Giáo viên yêu cầu một số học sinh đánh vần tiếng mẫu mẹ, nơ. 
- Lớp đánh vần đồng thanh tiếng mẫu. 
- Giáo viên yêu cầu một số học sinh đọc trơn tiếng mẫu. 
- Cả lớp đọc trơn đồng thanh tiếng mẫu. 
- Hướng dẫn viết : mẹ, nơ
- Tìm tiếng có n,m ( học sinh tìm viết bảng con).
- Giáo viên chọn tiếng hay nghi bảng.
 • Giáo viên đưa các tiếng chứa âm m ở yêu cầu học sinh tìm điểm chung (cùng chứa âm m).
• Đánh vần tiếng: Một số học sinh đánh vần tất cả các tiếng có cùng âm đang học.
• Một số HS đọc trong các tiếng có cùng âm m đang học.
- Giáo viên yêu cầu đọc trơn các tiếng chứa âm m đang học.
- Một số học sinh đọc trơn, mỗi học sinh đọc trơn một dòng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc tất cả các tiếng.
*Ghép chữ cái tạo tiếng
+ Cho học sinh tự tạo các tiếng có chứa m.
+ Giáo viên yêu cầu 3- 4 học sinh phân tích tiếng, 2- 3 học sinh nêu lại cách ghép.
+ Lớp đọc trơn đồng thanh những tiếng mới ghép được.
Tương tự với âm n
4.2. Đọc từ ngữ
- Tìm từ có n,m ( học sinh từ viết bảng con).
- Giáo viên chọn từ hay nghi bảng.
- Nếu học sinh tìm không được giáo viên lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: cá mè, lá me, nơ đỏ, ca nô. 
- Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ ngữ, chẳng hạn bí đỏ.
- Giáo viên nêu yêu cầu nói nhân vật trong tranh. 
- Giáo viên cho từ cá mè xuất hiện dưới tranh. 
- Cho HS phân tích và đánh vần cá mè, đọc trơn từ cá mè.
- Giáo viên thực hiện các bước tương tự đối với lá me, nơ đỏ, ca nô
- Cho HS đọc trơn nối tiếp, mỗi học sinh đọc một từ ngữ. 3 -4 lượt học sinh đọc. 2 - 3 học sinh đọc trơn các từ ngữ. 
- Lớp đọc đồng thanh một số lần,
4.3. Đọc lại các tiếng, từ ngữ
- Cho từng nhóm và sau đó cả lớp đọc đồng thanh một lần.
TIẾT 50
 5.Hoạt động 5 : Đọc
 - Kiến thức: Đọc được bài bảng lớp sách học sinh bài n,m
- Phương pháp: Cá nhân
	 * Hình thức tổ chức hoạt động:
- Cho học sinh đọc thầm cả câu; tìm các tiếng có âm m, âm n.
- Giáo viên đọc mẫu cả câu.
- Giáo viên giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần).
- Cho học sinh đọc thành tiếng cả câu (theo cá nhân hoặc theo nhóm), sau đó cả lớp đọc đóng thanh theo giáo viên.
- Cho học sinh trả lời một số câu hỏi về nội dung đã đọc: 
- Giáo viên và học sinh thống nhất câu trả lời.
- Luyện đọc bài bảng lớp.
- Luyện đọc bài SHS
6. Hoạt động 6: Nói theo tranh
 - Kiến thức: Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm m, n có trong bài học. 
- Phương pháp:Quan sát, trả lời miệng 
	 * Tổ chức hoạt động:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát từng tranh trong SHS. 
- Giáo viên đặt từng câu hỏi cho học sinh trả lời: 
Tranh vẽ gì?
 - Giáo viên và học sinh thống nhất câu trả lời. 
- Giáo viên hướng dẫn HS quan sát tranh trong SHS và nói về tình huống trong tranh (tranh về cảnh ở một khu vui chơi. Một bạn nhỏ đi lạc. Bạn ấy đang giới thiệu về minh và nhờ chú công an giúp đỡ.)
- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện nhóm đôi, đóng vai 1 học sinh đóng vai Nam, 1 H đóng vai bạn còn lại. Bạn hỏi (vi dụ: Bạn tên gì? Bạn học lớp nào?...), Nam trả lời (tự giới thiệu bản thân mình).
- Đại diện một nhóm đóng vai trước cả lớp, giáo viên và học sinh nhận xét.
 7. Hoạt động 7: Viết vở
 - Kiến thức: Viết đúng các chữ m, n; viết đúng các tiếng từ ngữ có chữ m, n.
- Phương pháp: Cả lớp
	 * Hình thức tổ chức hoạt động:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tô chữ o học sinh tô chữ m,n (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một. 
- Giáo viên quan sát và hỗ trợ cho những học sinh gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng cách.
- Giáo viên nhận xét và sửa bài của một số học sinh
 8. Hoạt động 8: Tổng kết giờ học.
- Giáo viên lưu ý học sinh ôn lại chữ ghi âm m, n.
 - Giáo viên nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên học sinh. 
- Khuyến khích học sinh thực hành giao tiếp ở nhà: chào tạm biệt, chào khi gặp.
 Thứ ba ngày 6 tháng 10 năm 2020
 TIẾT 51 + 52: Tiếng việt
 BÀI 17 G g Gi gi
Thời lượng : 2 tiết- 70 phút
I.MỤC TIÊU
Giúp học sinh:
 1.Kiến thức
 - Đọc: Nhận biết và đọc đúng các âm g, gi hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc, đọc đúng các tiếng, từ ngữ, có các âm g, gi;
 - Viết: Viết đúng các chữ g, gi; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ g, gi.
 -Nói và nghe: Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa các âm g, gi có trong bài học. Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm. 
 2. Năng lực
 - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh hoạ: 1. Hà đang quan sát giỏ trứng gà, 2. Bà đang che gió cho mấy chú gà, 3. Các loài vật nuôi trong gia đình.
3. Phẩm chất
- Ham học hỏi, yêu thiên nhiên.
 - Cảm nhận được tình yêu đối với vật nuôi trong gia đình.
II.CHUẨN BỊ 
 Giáo viên cần nắm vững đặc điểm phát âm của âm g, âm gi
 Giáo viên cần nắm vũng cấu tạo và cách viết chữ ghi âm g, âm gi. 
 Gà gô là loài chim rừng cùng họ với gà, cỡ nhỏ hơn, duổi ngắn, sống ở đói cỏ gán rừng, thường được gọi là gà rừng.
 TIẾT 51
 III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
- Kiến thức: Ôn n, m
 - Phương pháp: Cá nhân
	 * Tổ chức hoạt động:
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng con : n, m, na, no, no nê, mẻ cá.
- Học sinh đọc và viết bảng con.
-Nhận xét.
 2. Hoạt động 2: Nhận biết 
 - Kiến thức: Nhận biết âm M, m, N,n
 - Phương pháp: Cho học sinh quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: 
	 * Hình thức tổ chức hoạt động::
 - Học sinh quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: Em thấy gì trong tranh?
 - Giáo viên và học sinh thống nhất câu trả lời: Hà có giỏ trứng gà
- Giáo viên nói của thuyết minh (nhận biết) dưới tranh và học sinh nói theo. 
- Giáo viên cũng có t ... 2. HS kể chuyện
- Giáo viên yêu cầu HS kể lại từng đoạn theo gợi ý của tranh và hướng dẫn của GV. Một số HS kể toàn bộ câu chuyện.GV cần tạo điều kiện cho HS được trao đổi nhóm để tìm ra câu trả lời phù hợp với nội dung từng đoạn của câu chuyện được kế. GV cũng có thể cho HS đóng vai kể lại từng đoạn hoặc toàn bộ câu chuyện và thi kế chuyện. Tuỷ vào khả năng của HS và điều kiện thời gian để tổ chức các hoạt động cho hấp dẫn và hiệu quả.
6. Hoạt động 6: Tổng kết giờ học
- Giáo viên nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS.
- Giáo viên khuyến khích HS thực hành giao tiếp ở nhà: kế cho người thân trong gia đình hoặc bạn bè câu chuyện Cô chủ không biết quý tình bạn. Ở tất cả các bài, truyện kế khỏng nhất thiết phải đấy đủ và chính xác các chi tiết như được học ở lớp. HS chỉ cần nhớ một số chi tiết cơ bản và kế lại.
TIẾT 13 Toán
BÀI: MẤY VÀ MẤY (Tiết 1)
Thời lượng : 1 tiết- 35 phút
I. MỤC TIÊU :
 Giúp học sinh
1.Kiến thức
 - Nắm các số trong phạm vi 10 để thực hiện đúng tính cộng.
2. Năng lực
- Biết mối liên hệ giữa các số trong phạm vi 10 làm cơ sở cho phép cộng sau này
3. Phẩm chất 
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản
- Biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng.
II. CHUẨN BỊ:
- Bộ đồ dùng học toán 1.
- Các tấm thẻ từ 5 chấm đến 6 chấm
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
- Kiến thức: Ổn định tổ chức
- Phương pháp: Cá nhân
*Hình thức tổ chức hoạt động
- Cho học sinh đểm từ 1- 10
2.Hoạt động 2: Khám phá
- Kiến thức: Nắm các số trong phạm vi 10
- Phương pháp: Hỏi đáp.
*Hình thức tổ chức hoạt động
 - Giáo viên yêu cầu HS đếm số con cá ở mỗi bể và đếm số các ở cả hai bể
 - Giáo viên giới thiệu 3 con cá và 2 con cá được 5 con cá”
 - Giáo viên hỏi: Ở 2 bình có tất cả bao nhiêu con cá ?
 - HS đếm và trả lời
3. Hoạt động 3: Thực hành làm bài tập.
- Kiến thức: Nắm các số trong phạm vi 10
- Phương pháp: Luyện tập – Thực hành
*Hình thức tổ chức hoạt động
* Bài 1: 
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài.
- Cho HS đếm số cá ở mỗi bể rồi nêu kết quả
- Cho HS đếm số cá ở cả 2 bể rồi nêu kết quả
- Giáo viên nhấn mạnh: 2 con cá và 4 con cá được 6 con cá
 * Bài 2: 
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài.
- Giáo viên hướng dẫn HS đếm số chấm ở cả hai tấm thẻ để tìm ra kết quả. GV cho HS đọc kết quả và ghi vào vở
- Gv nhận xét , kết luận
3.Hoạt động 4: Tổng kết
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Về nhà tập đếm số 
	TOÁN
TIẾT 14 Toán
BÀI: MẤY VÀ MẤY (Tiết 2)
Thời lượng : 1 tiết- 35 phút
I. MỤC TIÊU :
Giúp học sinh
1.Kiến thức
 - Nắm các số trong phạm vi 10 để thực hiện đúng tính cộng.
2. Năng lực
- Biết mối liên hệ giữa các số trong phạm vi 10 làm cơ sở cho phép cộng sau này
3. Phẩm chất 
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản
- Biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng.
II. CHUẨN BỊ:
- Bộ đồ dùng học toán 1.
- Các tấm thẻ từ 5 chấm đến 6 chấm
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Khởi động
 - Kiến thức: Ổn định tổ chức
- Phương pháp: Cá nhân
*Hình thức tổ chức hoạt động
- Cho học sinh đểm từ 1- 10
2.Hoạt động 2: Khám phá
 - Kiến thức: Nắm các số từ 0 - 10
- Phương pháp: Hỏi đáp
*Hình thức tổ chức hoạt động
 - GV hỏi:
 * Trong bể có mấy con cá?
 * Những con cá trong bể có màu gì?
 * Có bao nhiêu con cá màu hồng, bao nhiêu con cá màu vàng?
 - Giáo viên: Trong bể co 5 con cá gồm 2 con cá màu hồng và 3 con cá màu vàng
 - Giáo viên hỏi:
 * Trong bể có bao nhiêu con cá to? Bao nhiêu con cá nhỏ?
 -GV: Trong bể có 5 con cá gồm 1 con cá to và 4 con cá nhỏ.
3.Hoạt động 3: Làm bài tập
 - Kiến thức: Nắm các số từ 0-10
- Phương pháp: Luyện tập- Thực hành
*Hình thức tổ chức hoạt động
 * Bài 1: 
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài.
- Hd theo mẫu: tách 1 và 3 dựa theo kích thước hoặc hướng bơi của các con cá
- Tách 4 thành 2 và 2 dựa vào màu sắc
 * Bài 2: 
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài.
- Giáo viên yêu cầu HS lấy que tính
- Giáo viên yêu cầu Hs tách 6 que tính thành 2 nhóm khác 
- HD hs ghi lại kết quả vào vở
- Gv nhận xét 
4. Hoạt động 4:Tổng kết giờ học
.- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì
TIẾT 15 Toán
BÀI: MẤY VÀ MẤY (Tiết 3)
Thời lượng : 1 tiết- 35 phút
I. MỤC TIÊU :
Giúp học sinh
1.Kiến thức
 - Nắm các số trong phạm vi 10 để thực hiện đúng tính cộng.
2. Năng lực
- Biết mối liên hệ giữa các số trong phạm vi 10 làm cơ sở cho phép cộng sau này
3. Phẩm chất 
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản
- Biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng.
II. CHUẨN BỊ:
- Bộ đồ dùng học toán 1.
- Các tấm thẻ từ 5 chấm đến 6 chấm
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1:Khởi động
- Kiến thức: Ổn định tổ chức
- Phương pháp: Cá nhân
*Hình thức tổ chức hoạt động
- Cho học sinh đểm từ 1- 10
2.Hoạt động 2: Thực hành làm bài tập
 - Kiến thức: Nắm các số từ 0-10
- Phương pháp: Luyện tập- Thực hành
*Hình thức tổ chức hoạt động
 Bài 1: 
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài.
- HD HS đếm số châm tròn
- Giáo viên cho HS đếm bài
- Giáo viên nhận xét , bổ sung
Bài 2
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài.
- Giáo viên hướng dẫn Hs đếm số bánh ở từng đĩa , sau đó đếm số bánh ở cả 2 đĩa
- HD HS đếm số bánh số bánh trong đĩa, sau đó đếm từng loại bánh 
- HS nêu kết quả
- Giáo viên nhận xét , kết luận
Bài 3: 
Nêu yêu cầu bài tập
HD HS dựa vào màu của các viên bi để tìm ra đáp án đúng
Yêu cầu HS đếm, nêu kết quả.
- Giáo viên nhận xét, kết luận
3. Hoạt động 4: Tổng kết giờ học
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
 TIẾT 15 Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT TẬP THỂ 
Tiết 5: 	 	 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 5
Thời lượng : 1 tiết- 30 phút
 I.MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua.
- GDHS chủ đề 2 “Em biết yêu thương” 
2. Năng lực
- Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
- Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản. 
3. Phẩm chất
- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường. 
II. CHUẨN BỊ
GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bông hoa khen thưởng
HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.Hoạt động 1: Ổn định tổ chức:
- GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học.
2.Hoạt động 2: Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau
- Kiến thức: Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua
- Phương pháp:Cá nhân
*Hình thức tổ chức các hoạt động
a/ Sơ kết tuần học
* Mục tiêu: HS biết được những ưu điểm và tồn tại trong việc thực hiện nội quy lớp học.
*Cách thức tiến hành:
- CTHĐTQ mời lần lượt các trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động của lớp trong tuần qua.
- Lần lượt các trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động trong tuần qua.
Sau báo cáo của mỗi ban, các thành viên trong lớp đóng góp ý kiến.
- CTHĐTQ nhận xét chung tinh thần làm việc của các trưởng ban và cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Nếu các bạn không còn ý kiến gì thì cả lớp biểu quyết thống nhất với nội dung mà các trưởng ban đã báo cáo bằng một tràng pháo tay (vỗ tay).
- CTHĐTQ tổng kết và đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm, ban điển hình của lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban nào cần hoạt động tích cực, trách nhiệm hơn (nếu có).
- CTHĐTQ mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến.
Dựa trên những thông tin thu thập được về hoạt động học tập và rèn luyện của lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét và đánh giá về:
+ Phương pháp làm việc của Hội đồng tự quản, trưởng ban; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ năng tự quản cho lớp.
+ Phát hiện và tuyên dương, động viên kịp thời các cá nhân đã có sự cố gắng phấn đấu trong tuần.
+ Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ các em tiến bộ và hoàn thiện hơn trong học tập và rèn luyện (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp).
+ Tiếp tục rút kinh nghiệm với những kết quả đạt được đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần tiếp theo.
- CTHĐTQ: Chúng em cảm ơn những ý kiến nhận xét của cô. Tuần tới chúng em hứa sẽ cố gắng thực hiện tốt hơn.
- CTHĐTQ: Trước khi xây dựng kế hoạch tuần tới, mời các bạn ở ban nào về vị trí ban của mình.
b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới
* Mục tiêu: HS biết được cách lập kế hoạch trong tuần tiếp theo.
*Cách thức tiến hành:
- CTHĐTQ yêu cầu các trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, các ban lập kế hoạch thực hiện. 
- Các ban thảo luận đề ra kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực hiện và mục tiêu phấn đấu đạt được trên tinh thần khắc phục những mặt yếu kém tuần qua và phát huy những lợi thế đạt được của tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong mỗi ban.
- CTHĐTQ cho cả lớp hát một bài trước khi các ban báo cáo kế hoạch tuần tới.
- Lần lượt các Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới.
Sau mỗi ban báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến và đi đến thống nhất phương án thực hiện. 
- CTHĐTQ: Nhận xét chung tinh thần làm việc và kết qủa thảo luận của các ban.
Các bạn đã nắm được kế hoạch tuần tới chưa? (Cả lớp trả lời)
- CTHĐTQ: Chúng ta sẽ cùng nhau cố gắng thực hiện nhé! Bạn nào đồng ý cho 1 tràng pháo tay.
- CTHĐTQ: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến.
- Giáo viên chốt lại và bổ sung kế hoạch cho các ban.
3. Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ đề “Chia sẻ những cảm xúc em đã trải qua”
- Kiến thức: Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản
- Phương pháp:Cá nhân, chia sẽ
*Hình thức tổ chức các hoạt động
-Giáo viên yêu cầu HS chia sẻ với bạn những cảm xúc mà em đã trải qua
- Giáo viên khuyến khích HS chia sẻ trước lớp những cảm xúc mà mình đã thể hiện trong các tình huống hằng ngày
-Yêu cầu HS lắng nghe tích cực để học tập kinh nghiệm của bạn hoặc nhận xét bạn thể hiện cảm xúc đã phù hợp chưa
-Khen ngợi HS đã tích cực vận dụng thể hiện cảm xúc phù hợp trong các tình huống của cuộc sống
-Tổ chức cho HS học bài hát về nhi đồng
ĐÁNH GIÁ
a)Cá nhân tự đánh giá
-GV hướng dẫn HS tự đánh giá em thực hiện được cảm xúc phù hợp trong một số tình huống theo các mức độ dưới dây:
-Tốt: Thường xuyên thể hiện được cảm xúc phù hợp trong một số tình huống
-Đạt: Thể hiện được cảm xúc phù hợp trong một số tình huống, nhưng chưa thường xuyên
-Cần cố gắng: Ít thể hiện được cảm xúc phù hợp trong một số tình huống
b) Đánh giá theo tổ/ nhóm
-GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để các thành viên trong tổ/ nhóm đánh giá lẫn nhau về các nội dung sau:
-Có sáng tạo trong khi thực hành hay không
-Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,  hay không
c) Đánh giá chung của GV
GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng cá nhân và đánh giá của các tổ/nhóm để đưa ra nhận xét, đánh giá chung
4. Hoạt động 4: Tổng kết giờ học
- Nhận xét tiết học của lớp mình.
- GV dặn dò nhắc nhở HS