Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 1 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống - Tuần 23 - Năm học 2020-2021 - Hà Thị Mây Thuy

LỊCH BÁO GIẢNG LỚP 1/2
Học kỳ II - Tuần 23 	 Từ ngày 15/2/2021 đến 19/2/2021
Thứ/ ngày
Buổi
Tiết
Môn học
Tên bài dạy
Ghi chú
1
Chào cờ
Chào cờ đầu tuần
2
Tiếng việt
Bài 1: Tôi đi học
Sáng
3
Tiếng việt
Bài 1: Tôi đi học
Hai 
4
Toán
Bài 25: Dài hơn, ngắn hơn
15/2
1
Tiếng việt*
Luyện đọc viết Tôi đi học
Chiều
2
Tiếng việt*
Luyện đọc viết Tôi đi học
3
Toán*
Củng cố bài Dài hơn, ngắn hơn
1
Tiếng việt
Bài 1: Tôi đi học
2
Tiếng việt
Bài 1: Tôi đi học
Sáng
3
Mĩ thuật
Gia đình em
Ba 
4
Tiếng việt*
Luyện đọc viết Tôi đi học
16/2
1
TNXH 1
Ôn tập chủ đề Thực vật và động vật
Chiều
2
TV (TC)1
Luyện đọc viết Tôi đi học
3
T (TC)1
Củng cố bài Dài hơn, ngắn hơn
1
Toán
Bài 25: Dài hơn, ngắn hơn
2
Anh văn
Luyện anh văn
Sáng
3
Tiếng việt
Bài 2: Đi học
Tư 
4
Tiếng việt
Bài 2: Đi học
17/2
1
HĐTN
Ứng xử khi được nhận quà ngày Tết
Chiều
2
Tiếng việt
Luyện đọc viết đi học
3
TNXH 1
Ôn tập chủ đề Thực vật và động vật
1
Tiếng việt
Bài 3: Hoa yêu thương
2
Tiếng việt
Bài 3: Hoa yêu thương
Sáng
3
Toán
Bài 26: Đơn vị đo độ dài.
Năm 
4
TV (TC) 1
Luyện đọc viết Hoa yêu thương
18/2
1
GDTC
Bài thể dục
Chiều
2
Anh văn
Luyện anh văn
3
Âm nhạc
Giới thiệu nhạc cụ và cách sử dụng Tem –bơ-rin
1
Tiếng việt
Bài 3: Hoa yêu thương
2
Tiếng việt
Bài 3: Hoa yêu thương
Sáng
3
Toán*
Củng cố bài Đơn vị đo độ dài
Sáu 
4
GDTC
Bài thể dục
19/2
1
Tiếng việt
Luyện đọc viết Hoa yêu thương
Chiều
2
Đạo đức
Bài 20: Không nói dối
3
SHL
Sinh hoạt cuối tuần
Thứ hai ngày 15 tháng 2 năm 2021 
TIẾNG VIỆT:	MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
Bài 1: TÔI ĐI HỌC (Tiết 1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực: Giúp HS : 
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB tự sự ngắn và đơn giản , kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ nhất : đọc đúng vần yểm và tiếng , từ ngữ có văn này hiểu và trả lời các câu hỏi có biển quan đến VB ; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát .
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh . 
2. Phát triển phẩm chất và năng lực chung : tình cảm đối với bạn bè , thầy cô , trường lớp : khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm , cảm xúc của bản thân ; khả năng làm việc nhóm .
II. CHUẨN BỊ 
1 , Kiến thức ngữ văn
- GV nắm được đặc điểm VB tự sự , kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ nhất ; nắm được nội dung VB Tôi đi học , cách thể hiện đặc điểm nhân vật và quan hệ giữa các nhân vật trong VB . 
- GV nắm được đặc điểm phát âm , cấu tạo vần yểm ; nghĩa của các từ ngữ khó trong VB ( buổi mai , âu yếm , bỡ ngỡ , tép ) và cách giải thích nghĩa của những từ ngữ này . 2. Kiến thức đời sống 
Hiểu tâm lí chung của HS lớp 1 trong ngày đầu đến trường . Nắm được những hoạt động diễn ra ở trường lớp và xác định những hoạt động nào thường khiến HS thấy vui , thấy thân thiết với thầy cô , bạn bè ,. ..
3. Phương tiện dạy học 
Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc máy tính có phần mềm phù hợp , máy chiếu , màn hình , bảng thông minh 
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5’)
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi 
 a , Hình ảnh bạn nào giống với em trong ngày đầu đi học ?
 b . Ngày đầu đi học của em có gì đẳng nhớ ? 
- GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời , sau đó dẫn vào bài đọc Tôi đi học . ( Gợi ý : Chỉ rõ một bạn trong tranh và nêu điểm giống ( VD : khóc nhè , đến trường cùng các bạn khác , bố mẹ chở đi , vui vẻ chào bố mẹ Kể lại một kỉ niệm trong ngày đầu đi học 
HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi
- Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi . Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác 
2. Đọc (30’)
- GV đọc mẫu toàn VB . Chú ý đọc đúng lời người kể ( nhân vật “ tôi ” ) , ngắt giọng nhấn giọng đúng chỗ . GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vần mới 
+ GV đưa từ âu yếm lên bảng và hướng dẫn HS đọc . GV đọc mẫu vần yêm và từ âu yếm , HS đọc theo đồng thanh 
+ Một số ( 2 - 3 ) HS đánh vần , đọc trơn , sau đó , cả lớp đọc đồng thanh một số lần . HS đọc câu 
+ Một số HS đọc nối tiếp từng cầu lẫn 1. GV hướng dẫn HS luyện phát âm một số tiếng khói quanh , nhiên , hiên , riêng . 
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu dài . ( VD : Một buổi mai , mẹ âu yếm nắm tay tôi , dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp ; Con đường này tôi đã đi lại nhiều lần , nhưng lần này tự nhiên thấy lạ ; Tội nhin bat ngôi bên , người bạn chưa quen biết , nhưng không thấy xa lạ chút nào . ) 
HS đọc đoạn 
+ GV chia VB thành các đoạn ( đoạn 1 : từ đầu đến tôi đi học , đoạn 2 : phần còn lại ) . + Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn , 2 lượt 
+ GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong VB ( buổi mai : buổi sáng sớm , âu yếm : biểu lộ tình yêu thương bằng dáng điệu , cử chỉ , giọng nói ; bỡ ngỡ ngơ ngác , lúng túng vị chưa quen thuộc ; nép : thu người lại và áp sát vào người , vật khác để trinh hoặc để được che chở ) , 
+ HS đọc đoạn theo nhóm 
+ GV đọc lại toản VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi . 
+ HS làm việc nhóm đối để tìm tử ngữ có vần mới trong bài đọc ( âu yếm ) . 
HS đọc câu
HS đọc đoạn 
+ 1- 2 HS đọc thành tiếng toàn VB , 
TIẾT 2
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
3. Trả lời câu hỏi (15’)
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi 
 a . Ngày đầu đi học , bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh ra sao ?
 b . Những học trò tôi đã làm gì khi còn bỡ ngỡ ? 
c . Bạn nhỏ thấy người bạn ngồi bên thế nào 
GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời của mình . Các nhóm khác nhận xét , tinh giả , GV và HS thống nhất câu trả lời ( a . Ngày đầu đi học , bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh đều thay đổi hoặc Ngày đầu đi học , bạn nhỏ thấy tất cả cảnh vật xung quanh đều thay đổi , con đường đang rất quen bỗng thành lạ ; b . Những học trò mới đúng tiếp bên người thân ; c . Bạn nhỏ cảm nhận người bạn ngồi bên không xa lạ chút nào ) . Lưu ý : GV có thể chủ động chia nhỏ câu hỏi hoặc bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS ( nếu cần ) . 
HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi
- HS làm việc nhóm ( có thể đọc to từng câu hỏi ) , cùng nhau trao đổi bức tran minh hoạ và câu trả lời cho từng câu hỏi .
4. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a ở mục 3 (20’)
- GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi ( có thể trinh chiểu lên bảng một lúc để HS quan sát ) và hướng dẫn HS viết câu trả lời vào vở . 
 - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu ; đặt dấu chấm , dấu phẩy đúng vị trí .
5. Củng cố- dặn dò: (2’)
 GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS . 
HS viết câu trả lời vào vở . ( a . Ngày đầu đi học , bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh đều thay đổi . )
Thứ ba ngày 16 tháng 2 năm 2021 
TIẾNG VIỆT:	MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
Bài 1: TÔI ĐI HỌC (Tiết 3+4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực: Giúp HS : 
- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đủng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc ; hoàn thiện cấu dựa vào những từ ngữ cho sản và viết lại đúng câu đã hoàn thiện ; nghe viết một đoạn ngắn .
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh . 
2. Phát triển phẩm chất và năng lực chung : tình cảm đối với bạn bè , thầy cô , trường lớp : khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm , cảm xúc của bản thân ; khả năng làm việc nhóm .
II. CHUẨN BỊ 
- Hiểu tâm lí chung của HS lớp 1 trong ngày đầu đến trường . Nắm được những hoạt động diễn ra ở trường lớp và xác định những hoạt động nào thường khiến HS thấy vui , thấy thân thiết với thầy cô , bạn bè ,. ..
- Phương tiện dạy học: Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc máy tính có phần mềm phù hợp , máy chiếu , màn hình , bảng thông minh 
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
TIẾT 3
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu và viết câu vào vở (20’)
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu . 
- GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả . 
- GV và HS thống nhất cầu hoàn chỉnh . ( Cô giáo âu yếm nhìn các bạn chơi ở sân trường . ) GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở . 1 tra và nhận xét bài của một số HS . 
HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu
HS thống nhất cầu hoàn chỉnh
6. Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh (15’)
- GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh . Yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh , có dùng các từ ngữ đã gợi ý 
- GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh , HS và GV nhận xét . 
HS làm việc nhóm , quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh , có dùng các từ ngữ đã gợi ý
TIẾT 4
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
7. Nghe viết (20’)
- GV đọc to cả hai câu ( Mẹ dẫn tôi đi trên con đường làng dài và hẹp . Con đường này tôi đã đi lại nhiều mà sao thấy lạ . ) 
- GV lưu ý HS một số vần đề chính tả trong đoạn viết . 
+ Viết lùi đầu dòng . Viết hoa chữ cái đầu câu , kết thúc câu có dấu chấm . 
+ Chữ dễ viết sai chính tả : đường , nhiều , ... GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế , cầm bút đúng cách , Đọc và viết chính tả : 
+ GV đọc từng câu cho HS viết . Mỗi cầu cần đọc theo từng cụm từ ( Mẹ đãn tối đi . trên con đường làng đài và đẹp . Con đường tôi đã đi lại nhiều mà sao thãy lạ . ) . Mỗi cụm tử đọc 2 - 3 lần . GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết của HS . + Sau khi HS viết chính tả , GV đọc lại một lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rà Soát lỗi 
+ GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS . 
HS ngồi đúng tư thế , cầm bút đúng cách
HS viết
HS đối vở cho nhau để rà soát lối 
8. Tìm trong hoặc ngoài bài đọc Tôi đi học từ ngữ có tiếng chửa vần ương , ươn , ươi , ươu (10’)
- GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ cần tìm có thể có ở trong bài hoặc ngoài bằi . HS làm việc nhóm dội để tìm và đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa các vần ương , ươn , ươi , ươu.
- Một số ( 2 - 3 ) HS đánh vần , đọc trơn ; mỗi HS chỉ đọc một số từ ngữ . Lớp đọc đồng thanh một số lần .
- HS nêu những từ ngữ tìm được . GV viết những từ ngữ này lên bảng . 
9. Hát một bài hát về ngày đầu đi học (5’)
GV đưa ra một vài câu hỏi giúp HS hiểu lời bài hát . HS nói một câu về ngày đầu đi học
- HS nghe bài hát qua băng đĩa , youtube hoặc qua sự thể hiện của một HS trong lớp .
10. Củng cố (2’)
GV yều cầu HS nhắc lại những nội dung đã học . 
GV tóm tắt lại những nội dung chính . 
GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học . GV nhận xét , khen ngợi , động viên 
. HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay không thích , cụ thể ở những nội dung hay hoạt động nào )
TIẾNG VIỆT:	MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU
Bài 2: ĐI HỌC 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực: Giúp HS : 
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một bài thơ ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ , nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau , củng cố kiến thức về vần ; thuộc lòng bài thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ ; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát . 
- Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện t ... o VBT, chuẩn bị bài tiếp theo.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
HS lắng nghe.
TIẾNG VIỆT*:	LUYỆN ĐỌC VIẾT ĐI HỌC
I. MỤC TIÊU
- Củng cố kĩ năng đọc đúng, rõ ràng một bài thơ, hiểu và trả lời đúng các câu hỏi; nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau; 
- Củng cố kĩ năng nói- nghe thông qua hoạt động tìm hiểu nội dung văn bản và nội dung thể hiện trong tranh.
-HS có tình cảm với trường lớp và thầy cô giáo, khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, khả năng làm việc nhóm.
II. CHUẨN BỊ
-GV: Vở bài tập tiếng việt
-HS: Vở bài tập tiếng việt
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động 5’
- GV cùng HS đọc thuộc lại bài thơ: Đi học.
- Nhận xét, khen ngợi
2.Bài mới 27’
Bài 1:
GV nêu yêu cầu của bài
GV hướng dẫn cách viết thành câu có đúng hình thức và nghĩa
GV cùng HS nhận xét khen ngợi
Bài 2:
-GV nêu yêu cầu đề
-GV hướng dẫn cách làm bài
-Yêu cầu HS suy nghĩ tự điền vào trong bài.
GV cùng HS nhận xét bài bạn.
GV tuyên dương, khen ngợi.
3. Củng cố, dặn dò 3’
- GV cho HS đọc thuộc lòng bài thơ
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.
- HS đọc thuộc
-HS lắng nghe
-HS viết câu và nối tiếp trả lời miệng
Cô giáo dạy chúng tôi nhiều điều hay.
-HS nhận xét bài bạn
-HS suy nghĩ tự điền vào bài.
-Gọi 1 số HSđọc bài của mình
 Mẹ có biết ở lớp
Bạn Hoa không học bài
Sáng nay cô giáo gọi
Đứng dậy đỏ bừng tai
HS nhận xét bài bạn
 TIẾNG VIỆT *:	LUYỆN ĐỌC VIẾT HOA YÊU THƯƠNG
I. MỤC TIÊU
- Củng cố kĩ năng đọc đúng, rõ ràng một văn bản tự sự ngắn, đọc đúng vần oay và các tiếng có vần này, hiểu và trả lời đúng các câu hỏi;
- Củng cố kĩ năng viết, hoàn thiện câu thông qua các từ ngữ cho sẵn.
- Củng cố kĩ năng nói- nghe thông qua trao đổi về nội dung của văn bản
-HS có tình cảm với trường lớp và thầy cô giáo, khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, khả năng làm việc nhóm.
II. CHUẨN BỊ
-GV: Vở bài tập tiếng việt
-HS: Vở bài tập tiếng việt
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động 5’
- GV cùng HS đọc lại đoạn văn bản buổi sáng
- Nhận xét, khen ngợi
2.Bài mới 27’
Bài 1:
GV nêu yêu cầu của bài
GV hướng dẫn cách viết thành câu có đúng hình thức và nghĩa
GV cùng HS nhận xét khen ngợi
Bài 2:
-GV nêu yêu cầu đề
-GV hướng dẫn cách làm bài
-Yêu cầu HS suy nghĩ tự điền vào trong bài.
GV cùng HS nhận xét bài bạn.
GV tuyên dương, khen ngợi.
Bài 3
-Gv yêu cầu HS nêu đề bài
-Gv hướng dẫn tìm đáp án đúng.
- GV cùng HS nhận xét bài bạn.
- GV tuyên dương, khen ngợi
3. Củng cố, dặn dò 3’
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.
- HS đọc.
-HS lắng nghe
-HS viết câu và nối tiếp trả lời miệng
+Cô giáo dạy cả lớp vẽ con mèo.
+Chúng tôi treo tranh lên tường.
-HS nhận xét bài bạn
-HS suy nghĩ tự điền vào bài.
-Gọi 1 số HSđọc bài của mình
 a. Cô bé xoay một vòng trên sân khấu.
Những củ khoai lang nướng thơm phức
b. Cô giáo dặn học trò không được viết ngoáy.
Các bạn ngồi ngay ngắn vào bàn học.
c. Ngày khai trường thật là vui.
Em cài huy hiệu Đội lên ngực áo.
HS nhận xét bài bạn
-HS nêu
-HS lắng nghe tìm đáp án đúng
Gia Huy say sưa vẽ mèo máy.
-HS nhận xét bài bạn
	HĐTN:	CHỦ ĐỀ 6: VUI ĐÓN MÙA XUÂN
BÀI 16: ỨNG XỬ KHI ĐƯỢC NHẬN QUÀ NGÀY TẾT
MỤC TIÊU: HS có khả năng:
Hiểu được ý nghĩa của phong tục mừng tuổi, tặng quà ngày Tết
Biết ứng xử phù hợp khi được mừng tuổi, tặng quà thể hiện tình yêu thương đối với mọi người
Rèn kĩ năng lắng nghe tích cực, diễn đạt suy nghĩ
CHUẨN BỊ:
Giáo viên: - Băng đĩa bài hát Ngày Tết quê em hoặc thiết bị phát nhạc
Học sinh: - Một số bài hát về ngày Tết; thẻ màu xanh/ đỏ hoặc mặt cười/ mếu
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động 5’
-GV tổ chức cho HS hát tập thể bài Ngày Tết quê em
-Hỏi: +Các em có thích Tết không?
+Vào ngày Tết, người lớn thường thực hiện phong tục gì đối với trẻ em?
-HS tham gia
-Phong tục mừng tuổi/ lì xì
2.Khám phá – kết nối 25’
Hoạt động 1: Người thân mong muốn gì khi tặng quà cho em
-GV yêu cầu HS quan sát 4 tranh/SGK và thảo luận nhóm đôi câu hỏi:
+Mọi người mừng tuổi, tặng quà cho trẻ em mong muốn điều gì?
-GV yêu cầu HS nhớ lại để trả lời câu hỏi:
+Ngày Tết em đã được mừng tuổi, tặng quà gì?
+Những người tặng quà cho em đã mong muốn gì?
-GV động viên HS chia sẻ, nói những ý kiến khác không bắt chước bạn
-GV tổng hợp ý kiến, phân tích, bổ sung
Kết luận: Mọi người mừng tuổi, tặng quà ngày Tết là mong mọi điều tốt lành đến với các em
Hoạt động 2: Nhận xét cách ứng xử của các bạn khi được nhận quà
-GV yêu cầu HS quan sát tranh/SGK/60, thảo luận theo cặp để xác định cách ứng xử phù hợp, chưa phù hợp
-GV mời HS phân tích từng tranh và giải thích vì sao cách ứng xử đó là phù hợp, chưa phù hợp
-Hỏi:+Khi được mừng tuổi, em sẽ nói gì với người mừng tuổi em?
+Khi được mừng tuổi, em đón nhận quà như thế nào?
-GV nhận xét, bổ sung
Kết luận: Khi được mừng tuổi, em cần: Đón nhận bằng hai tay, đầu hơi cúi và nói lời cảm ơn
-Thảo luận nhóm đôi, thực hiện theo yêu cầu
-Mời HS trả lời
-HS lắng nghe
-Thảo luận nhóm đôi, thực hiện theo yêu cầu
-Xác định hành vi ứng xử phù hợp
-HS chia sẻ
-HS lắng nghe
3.Củng cố - dặn dò:5’
-Nhận xét tiết học
-Dặn dò chuẩn bị bài sau
-HS lắng nghe
SINH HOẠT TẬP THỂ 
TUẦN 23
I.MỤC TIÊU:
- Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua.
- GDHS chủ đề 6 “Vui đón mùa xuân” 
- Biết được bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
- Hình thành một số kỹ năng về xây dựng tập thể, kỹ năng tổ chức, kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng điều khiển và tham gia các hoạt động tập thể, kỹ năng nhận xét và tự nhận xét; hình thành và phát triển năng lực tự quản. 
- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường. 
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
GV :băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trò chơi, bông hoa khen thưởng
HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định tổ chức: 3’ 
- GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học.
2. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau. 12’
a/ Sơ kết tuần học
* Mục tiêu: HS biết được những ưu điểm và tồn tại trong việc thực hiện nội quy lớp học.
*Cách thức tiến hành:
- CTHĐTQ mời lần lượt các trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động của lớp trong tuần qua.
- Lần lượt các trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động trong tuần qua.
Sau báo cáo của mỗi ban, các thành viên trong lớp đóng góp ý kiến.
- CTHĐTQ nhận xét chung tinh thần làm việc của các trưởng ban và cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Nếu các bạn không còn ý kiến gì thì cả lớp biểu quyết thống nhất với nội dung mà các trưởng ban đã báo cáo bằng một tràng pháo tay (vỗ tay).
- CTHĐTQ tổng kết và đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm, ban điển hình của lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban nào cần hoạt động tích cực, trách nhiệm hơn (nếu có).
- CTHĐTQ mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến.
Dựa trên những thông tin thu thập được về hoạt động học tập và rèn luyện của lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét và đánh giá về:
+ Phương pháp làm việc của Hội đồng tự quản, trưởng ban; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ năng tự quản cho lớp.
+ Phát hiện và tuyên dương, động viên kịp thời các cá nhân đã có sự cố gắng phấn đấu trong tuần.
+ Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ các em tiến bộ và hoàn thiện hơn trong học tập và rèn luyện (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp).
+ Tiếp tục rút kinh nghiệm với những kết quả đạt được đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần tiếp theo.
- CTHĐTQ: Chúng em cảm ơn những ý kiến nhận xét của cô. Tuần tới chúng em hứa sẽ cố gắng thực hiện tốt hơn.
- CTHĐTQ: Trước khi xây dựng kế hoạch tuần tới, mời các bạn ở ban nào về vị trí ban của mình.
b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới
* Mục tiêu: HS biết được cách lập kế hoạch trong tuần tiếp theo.
*Cách thức tiến hành:
- CTHĐTQ yêu cầu các trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, các ban lập kế hoạch thực hiện. 
- Các ban thảo luận đề ra kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực hiện và mục tiêu phấn đấu đạt được trên tinh thần khắc phục những mặt yếu kém tuần qua và phát huy những lợi thế đạt được của tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong mỗi ban.
- CTHĐTQ cho cả lớp hát một bài trước khi các ban báo cáo kế hoạch tuần tới.
- Lần lượt các Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới.
Sau mỗi ban báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến và đi đến thống nhất phương án thực hiện. 
- CTHĐTQ: Nhận xét chung tinh thần làm việc và kết qủa thảo luận của các ban.
Các bạn đã nắm được kế hoạch tuần tới chưa? (Cả lớp trả lời)
- CTHĐTQ: Chúng ta sẽ cùng nhau cố gắng thực hiện nhé! Bạn nào đồng ý cho 1 tràng pháo tay.
- CTHĐTQ: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến.
- Giáo viên chốt lại và bổ sung kế hoạch cho các ban.
-HS hát một số bài hát.
-Các trưởng ban nêu ưu điểm và tồn tại việc thực hiện hoạt động của các ban.
- CTHĐTQ nhận xét chung cả lớp.
- HS nghe.
- HS nghe.
- HS nghe.
- Các ban thực hiện theo CTHĐ.
- Các ban thảo luận và nêu kế hoạch tuần tới.
- Trưởng ban lên báo cáo.
3. Sinh hoạt theo chủ đề. 10’
Gv tổ chức HS trả lời câu hỏi sau:
-Kể về cách ứng xử của em khi nhận quà ngày Tết
+GV khích lệ HS xung phong chia sẻ cho các bạn nghe: Tên món quà và người tặng; Cách đón nhận và lời nói khi nhận quà; Thể hiện cảm xúc yêu thương đối với người tặng quà như thế nào?
+GV khái quát các ý kiến của HS
-Chia sẻ cảm xúc của em khi được nhận quà
+GV khuyến khích HS chia sẻ cảm xúc khi được nhận quà ngày Tết
+GV lưu ý: ngoài cảm xúc vui sướng, các em có cảm nhận được tình yêu thương của mọi người dành cho em không?
+Động viên các em nói đúng với mong muốn của mình, không bắt chước bạn
+GV khen ngợi những em mạnh dạn chia sẻ cảm xúc của mình.
-HS thực hiện theo yêu cầu
- HS chia sẻ 
+Các bạn khác chú ý lắng nghe để nhận xét, bổ sung thêm
- HS chia sẻ 
ĐÁNH GIÁ .7’
Cá nhân tự đánh giá
GV HD HS tự đánh giá theo các mức độ dưới đây:
-Tốt: Luôn nhận xét được ứng xử phù hợp và cách ứng xử không phù hợp khi nhận quà ngày Tết
-Đạt: Nhận xét được cách ứng xử phù hợp và cách ứng xử không phù hợp khi nhận quà ngày Tết nhưng không thường xuyên
-Cần cố gắng: Nhận xét được cách ứng xử phù hợp, không phù hợp khi nhận quà ngày Tết, nhưng không phải luôn đúng.
b) Đánh giá theo tổ/ nhóm
-GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để các thành viên trong tổ/ nhóm đánh giá lẫn nhau về các nội dung :
+Có chủ động thực hiện các nhiệm vụ được giao không
+Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm, hay không
c) Đánh giá chung của GV
GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng cá nhân và đánh giá của các tổ/nhóm để đưa ra nhận xét, đánh giá chung
-HS tự đánh giá
-HS đánh giá lẫn nhau
-HS theo dõi
4. Củng cố - dặn dò.3’
- Nhận xét tiết học của lớp mình.
- GV dặn dò nhắc nhở HS
-HS lắng nghe