Kế hoạch bày dạy Giáo dục thể chất 1 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Chương trình cả năm - Năm học 2022-2023

KẾ HOẠCH BÀY DẠY LỚP 1 	Từ ngày 05/ 9 đến ngày 09/ 9 /2022
	TUẦN 1
Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ (Tiết 1).
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
2. Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau đây: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và bước đầu thực hiện được tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ.
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ.
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp dạy học chính: Sử dụng lời nói, trực quan, sửa sai, trò chơi. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt, tập luyện theo cặp.
IV. Tiến trình dạy học:
Nội dung
ĐL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Phần mở đầu 
a. Nhận lớp:
5-7’
1-2’
- GV hướng dẫn cán sự tập trung lớp.
- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học.
- Hỏi thăm sức khỏe của HS và trang phục tập luyện.
Đội hình nhận lớp
€€€€€€€€
€€€€€€€ €
€€€€€€€ €
€
- Cán sự tập trung lớp
b. Khởi động
 Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khớp hông, khớp gối.
4 - 5’
- Giáo viên hướng dẫn HS khởi động.
Đội hình khởi động:
€€€€€€€€
€€€€€€€ €€€€€€€€
€
- HS tích cực, chủ động tham gia khởi động theo hướng dẫn của giáo viên hoặc lớp trưởng.
c. Trò chơi: “đứng ngồi theo lệnh”
1-2’
- GV nêu tên trò chơi và hướng dẫn học sinh cách chơi
Đội hình trò chơi:
- - HS tích cực, chủ động tham gia trò chơi
2. Kiến thức mới.
22’
a. Đứng nghiêm.
- Khẩu lệnh: “nghiêm”
- Động tác: Thân người ngay ngắn, hai gót chân chạm vào nhau, hai mũi bàn chân hướng sang hai bên tạo thành chữ V, hai tay duỗi thẳng dọc thân, lòng bàn tay áp nhẹ vào hai bên đùi, các ngón tay khép lại, lưng thẳng, mắt nhìn thẳng. 
* Lưu ý: Đây là TTCB chủ yếu cho các động tác thể dục.
b. Đứng nghỉ.
- Khẩu lệnh: “nghiêm”
- Động tác: Từ tư thế đứng nghiêm, chùng gối chân trái (hoặc chân phải), đứng dồn trọng tâm lên chân còn lại, hai tay buông tự nhiên, thân người thả lỏng. Khi mỏi, có thể đổi chân.
* Lưu ý: Trước khi hô khẩu lệnh, GV có thể thổi một hồi còi hoặc hô to “Cả lớp chú ý!” để tập trung sự chú ý của HS.
2-3’
- GV nêu tên động tác
- GV cho HS quan sát tranh
- GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác.
- GV nêu những sai lầm thường mắc và cách sửa.
Đội hình
€€€€€€€€
€€€€€€€ €
€€€€€€€ €
€
- HS chú ý quan sát, lắng nghe
3. Luyện tập
12-13'
a. Tập theo đồng loạt
- GV tổ chức cho học sinh tập luyện đồng loạt theo hiệu lệnh, ký hiệu của GV.
- Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh
Đội hình tập luyện đồng loạt
€€€€€€€€
€€€€€€€ €€€€€€€€
€
- Học sinh tập luyện tích cực, chủ động theo hiệu lện của giáo viên.
b. Tập theo cặp đôi
- GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo thành từng cặp để tập luyện
- Giáo viên quan sát nhắc nhở và sửa sai cho học sinh
Đội hình tập luyện cặp đôi
 € € € € € € € 
 € € € € € € 
- Học sinh tập luyện theo hướng dẫn của giáo viên.
c. Trò chơi
 Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh”
- Cách chơi: 
+ Cả lớp tự giác nhắm mắt lại và chuẩn bị thực hiện các động tác theo lời chỉ dẫn của chỉ huy. Chỉ huy có thể hô: “Nghiêm!”, “Tiến (hoặc lùi) 1 bước (hoặc 2, 3,... bước) – Bước!”, “Sang trái (hoặc sang phải) 1 bước (hoặc 2, 3,... bước) – Bước!”, “Hai tay dang ngang”, “Hai tay đưa lên cao”, “Cúi người xuống”, “Tay hướng xuống đất”,... các em vẫn nhắm mắt nhưng thực hiện đúng theo từng hiệu lệnh của chỉ huy. 
+ Sau một số lần như vậy, chỉ huy cho cả lớp mở mắt ra để xem khả năng định hướng của các em có tốt không, bản thân mỗi em có đứng đúng hướng như nhiều bạn khác không,... + Em nào định hướng sai, đứng sai hướng sẽ phải chạy một vòng quanh các bạn.
4-5’
- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi.
 - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi
- GV quan sát nhận xét, tuyên dương.
Đội hình tổ chức trò chơi
€€€€€€€€
€€€€€€€ €€€€€€€€
€
- HS tham gia trò chơi tích cực chủ động, đoàn kết khi tham gia trì chơi.
d. Vận dụng
1-2’
- Giáo viên hỏi học sinh theo câu hỏi 1, câu hỏi 2 trong sách giáo khoa
- Giáo viên gọi học sinh trả lời câu hỏi
- Giáo viên nhận xét tuyên dương
Đội hình 
€€€€€€€€
€€€€€€€ €€€€€€€€
€
- Học sinh chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi câu 1 đáp án A, câu 2 đáp án A 
4. Kết thúc
a. Thả lỏng cơ toàn thân. 
5-6’
2-3’
- GV hoặc lớp trưởng điều hành lớp thả lỏng cơ toàn thân 
Đội hình thả lỏng
* * * * * *
 * * * * * *
* * * * * *
GV
- HS tập trung thực hiện được theo chỉ dẫn của GV 
b. Nhận xét, đánh giá tiết học:
- Ưu điểm; Hạn chế cần 
khắc phục 
- Hướng dẫn tập luyện ở nhà
1-2’
- Giáo viên nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS. 
- Giáo viên hướng dẫn HS tập luyện ở nhà
Đội hình nhận xét và xuống lớp
- Hs chú ý lắng nghe
c. Xuống lớp
1’
- GV hô “Thể dục”
- Học sinh hô “Khỏe!”
KẾ HOẠCH BÀY DẠY LỚP 1 	Từ ngày 05/ 9 đến ngày 09/ 9 /2022
	TUẦN 1
Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ (Tiết 2).
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
2. Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau đây: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ trong SGK.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Bước đầu thực hiện được tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ và vận dụng vào các hoạt động tập thể.
- NL thể dục thể thao: Tham gia tích cực các trò chơi vận động và bài tập thể lực.
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu 
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp dạy học chính: Sử dụng lời nói, trực quan, sửa sai, trò chơi. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt, tập luyện theo cặp, thi đua trình diễn.
IV. Tiến trình dạy học:
Nội dung
ĐL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Phần mở đầu 
a. Nhận lớp:
5-7’
1-2’
- GV hướng dẫn cán sự tập trung lớp.
- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học.
- Hỏi thăm sức khỏe của HS và trang phục HS.
Đội hình nhận lớp
€€€€€€€€
€€€€€€€€
€€€€€€€€
€
- Cán sự tập trung lớp
b. Khởi động
 Khởi động các khớp cổ tay, cổ chân, khớp vai, khớp hông, khớp gối.
4 - 5’
- Giáo viên hướng dẫn HS khởi động.
Đội hình khởi động:
€€€€€€€€
€€€€€€€ €€€€€€€€
€
- HS tích cực, chủ động tham gia khởi động theo hướng dẫn của giáo viên hoặc lớp trưởng.
c. Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh”
1-2’
- GV nêu tên trò chơi và hướng dẫn học sinh cách chơi
Đội hình trò chơi:
€€€€€€€€
€€€€€€€ €€€€€€€€
€
- HS tích cực, chủ động tham gia trò chơi
2. Kiến thức .
22’
Luyện tập
 Tập theo đồng loạt
- GV tổ chức cho học sinh tập luyện đồng loạt theo hiệu lệnh, ký hiệu của GV.
- Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh
Đội hình tập luyện đồng loạt
€€€€€€€€
€€€€€€€ €€€€€€€€
€
- Học sinh tập luyện tích cực, chủ động theo hiệu lện của giáo viên.
 Tập theo cặp đôi
- GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo thành từng cặp để tập luyện
- Giáo viên quan sát nhắc nhở và sửa sai cho học sinh
Đội hình tập luyện cặp đôi
 € € € € € € € 
 € € € € € € 
- Học sinh tập luyện theo hướng dẫn của giáo viên.
 Thi đua trình diễn
- GV cho mỗi nhóm cử 1 bạn đại diện lên thực hiện động tác nghiêm, động tác nghỉ.
- Giáo viên quan sát, nhận xét, tuyên dương
Đội hình trình diễn
€€€€€€€€
€€€€€€€€
€€€€€€€€
 €
€€€
- Các tổ cử đại diện lên thực hiện trình diễn theo yêu cầu của giáo viên
- Các tổ khác quan sát nhận xét.
b. Trò chơi
 Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh”
4-5’
- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi.
 - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi
- GV quan sát nhận xét, tuyên dương.
Đội hình tổ chức trò chơi
€€€€€€€€
€€€€€€€ €€€€€€€€
€
- HS tham gia trò chơi tích cực chủ động, đoàn kết khi tham gia trì chơi.
c. Vận dụng
1-2’
- Giáo viên hỏi học sinh chúng ta thực hiện động tác đứng nghiêm trong trường hợp nào? và đứng nghỉ trong trường hợp nào?
- Giáo viên gọi học sinh trả lời câu hỏi
- Giáo viên nhận xét tuyên dương
Đội hình 
€€€€€€€€
€€€€€€€ €€€€€€€€
€
- Học sinh chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi: Đứng nghiêm trong lúc chào cờ, đứng nghỉ trong lúc giải lao hoặc xem các bạn thi đấu. 
3. Kết thúc
a. Thả lỏng cơ toàn thân. 
5-6’
2-3’
- GV hoặc lớp trưởng điều hành lớp thả lỏng cơ toàn thân 
Đội hình thả lỏng
€€€€€€€€
€€€€€€€ €€€€€€€€
€
- HS tập trung thực hiện được theo chỉ dẫn của GV 
b. Nhận xét, đánh giá tiết học:
- Ưu điểm; Hạn chế cần 
khắc phục 
- Hướng dẫn tập luyện ở nhà
1-2’
- Giáo viên nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS. 
- Giáo viên hướng dẫn HS tập luyện ở nhà
Đội hình nhận xét và xuống lớp
- Hs chú ý lắng nghe
c. Xuống lớp
1’
- GV hô “Thể dục”
- Học sinh hô “Khỏe!”
 Tổ trưởng 
Nguyễn Thị Vân
KẾ HOẠCH BÀY DẠY LỚP 1 	Từ ngày 12/ 9 đến ngày 16/ 9 /2022
	TUẦN 2
CHỦ ĐỀ 1: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ (Tiết 3).
I. Yêu cầu cần đạt
1. Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
2. Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau đây: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ trong SGK.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Bước đầu thực hiện được tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ và vận dụng vào các hoạt động tập thể.
- NL thể ... một vòng quanh các bạn.
4-5’
- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi.
 - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi
- GV quan sát nhận xét, tuyên dương.
Đội hình tổ chức trò chơi
- HS tham gia trò chơi tích cực chủ động, đoàn kết khi tham gia trì chơi.
3. Kết thúc
a. Thả lỏng cơ toàn thân. 
5-6’
2-3’
- GV hoặc lớp trưởng điều hành lớp thả lỏng cơ toàn thân 
Đội hình thả lỏng
- HS tập trung thực hiện được theo chỉ dẫn của GV 
b. Nhận xét, đánh giá tiết học:
- Ưu điểm; Hạn chế cần 
khắc phục 
- Hướng dẫn tập luyện ở nhà
1-2’
- Giáo viên nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS. 
- Giáo viên hướng dẫn HS tập luyện ở nhà
Đội hình nhận xét và xuống lớp
- Hs chú ý lắng nghe
c. Xuống lớp
1’
- GV hô “Giải tán”
- Học sinh hô “Khỏe!”
	Tổ trưởng
 Nguyễn Thị Vân
KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1
TUẦN18	Từ ngày 03/01 đến ngày 07/01/2022
CHỦ ĐỀ 2: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN
BÀI: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I.
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Phẩm chất chăm chỉ: Nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
2. Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau đây: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự ôn tập các động tác: Đội hình đội ngũ và các bài tập rèn luyện tư thế cơ bản đã học. Trong sách giáo khoa, biết quan sát tranh ảnh, động tác làm mẫu của GV để tập luyện
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được các động tác: Đội hình đội ngũ và các bài tập rèn luyện tư thế cơ bản đã học.
- NL thể dục thể thao: Tham gia tích cực các trò chơi vận động và hình thành thói quen tự giác tích cực trong tập luyện thể dục thể thao.
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp dạy học chính: Sử dụng lời nói, trực quan, sửa sai, trình diễn, trò chơi. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt, tập luyện tổ nhóm.
IV. Tiến trình dạy học:
Nội dung
ĐL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Phần mở đầu 
a. Nhận lớp:
5-7’
1-2’
- Cán sự tập trung lớp, cáo cáo sĩ số.
- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học.
- Hỏi thăm sức khỏe của HS và trang phục tập luyện.
Đội hình nhận lớp
- Cán sự tập trung lớp
b. Khởi động
 Khởi động các khớp cổ chân, cổ chân, khớp vai, khớp hông, khớp gối.
4 - 5’
- Giáo viên hướng dẫn HS khởi động.
Đội hình khởi động:
- HS tích cực, chủ động tham gia khởi động theo hướng dẫn của giáo viên hoặc lớp trưởng.
2. Phần cơ bản:
22’
Hoạt động 1: Ôn tập
a. Tập theo đồng loạt
 Ôn các động tác quay phải, quay trái, quay sau, bài tập phối hợp các động tác tay, các động tác chân và các bài tập vận động phối hợp của cơ thể.
12-13’
- GV tổ chức cho học sinh tập luyện đồng loạt theo hiệu lệnh, ký hiệu của GV.
- Giáo viên quan sát sửa sai và giúp đỡ cho học sinh kịp thời.
Đội hình tập luyện 
- Học sinh tập luyện tích cực, chủ động theo hiệu lện của giáo viên.
b. Tập theo tổ nhóm
 Ôn các động tác quay phải, quay trái, quay sau, bài tập phối hợp các động tác tay, các động tác chân và các bài tập vận động phối hợp của cơ thể.
- GV chia lớp thành 3 tổ hướng dẫn học sinh tập luyện
- Giáo viên quan sát nhắc nhở, sửa sai và giúp đỡ cho học sinh kịp thời.
Đội hình tập luyện theo tổ
€ € € € €
€
 €
 €
 €
 €
 € € € € € 
- Học sinh tập luyện theo hướng dẫn của giáo viên.
Hoạt động 2: Thi đua trình diễn
3-4’
- GV gọi từng tổ (nhóm) lên thực hiện: quay phải, quay trái và quay sau; bài tập phối hợp các động tác tay, các động tác chân tùy theo tổ (nhóm).
- Giáo viên quan sát, nhận xét, tuyên dương
Đội hình trình diễn
€€€€€€€€
€€€€€€€€
€€€€€€€€
 €
€€€
- Từng tổ lên thực hiện trình diễn theo yêu cầu của giáo viên.
- Các tổ khác quan sát nhận xét.
Hoạt động 3: Trò chơi: “Ong về tổ”
4-5’
- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi.
 - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi
- GV quan sát nhận xét, tuyên dương.
Đội hình tổ chức trò chơi
- HS tham gia trò chơi tích cực chủ động, đoàn kết khi tham gia trì chơi.
3. Kết thúc
a. Thả lỏng cơ toàn thân. 
5-6’
2-3’
- GV hoặc lớp trưởng điều hành lớp thả lỏng cơ toàn thân 
Đội hình thả lỏng
- HS tập trung thực hiện được theo chỉ dẫn của GV 
b. Nhận xét, đánh giá tiết học:
- Ưu điểm; Hạn chế cần 
khắc phục 
- Hướng dẫn tập luyện ở nhà
1-2’
- Giáo viên nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS. 
- Giáo viên hướng dẫn HS tập luyện ở nhà
Đội hình nhận xét
 và xuống lớp
- Hs chú ý lắng nghe
c. Xuống lớp
1’
- GV hô “Giải tán”
- Học sinh hô “Khỏe!”
KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 1
TUẦN18	Từ ngày 03/01 đến ngày 07/01/2022
CHỦ ĐỀ 2: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN
BÀI: KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I.
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Phẩm chất chăm chỉ: Nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
2. Về năng lực: Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau đây: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác: Đội hình đội ngũ và các bài tập rèn luyện tư thế cơ bản đã học Trong sách giáo khoa, biết quan sát tranh ảnh, động tác làm mẫu của GV để tập luyện
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác: Đội hình đội ngũ và các bài tập rèn luyện tư thế cơ bản đã học.
- NL thể dục thể thao: Tham gia tích cực các trò chơi vận động và hình thành thói quen tự giác tích cực trong tập luyện thể dục thể thao.
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Trang phục thể thao, giày tập hoặc dép quai hậu
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
- Phương pháp dạy học chính: Sử dụng lời nói, trực quan, sửa sai, trình diễn, trò chơi. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt, tập luyện tổ nhóm.
IV. Tiến trình dạy học:
Nội dung
ĐL
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Phần mở đầu 
a. Nhận lớp:
5-7’
1-2’
- Cán sự tập trung lớp, cáo cáo sĩ số.
- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học.
- Hỏi thăm sức khỏe của HS và trang phục tập luyện.
Đội hình nhận lớp
- Cán sự tập trung lớp
b. Khởi động
 Khởi động các khớp cổ chân, cổ chân, khớp vai, khớp hông, khớp gối.
4 - 5’
- Giáo viên hướng dẫn HS khởi động.
Đội hình khởi động:
- HS tích cực, chủ động tham gia khởi động theo hướng dẫn của giáo viên hoặc lớp trưởng.
2. Phần cơ bản:
22’
Hoạt động 1: Ôn tập
 Các động tác quay và các bài tập rèn luyện tư thế cơ bản đã học
4-5’
- GV tổ chức cho học sinh tập luyện đồng loạt theo hiệu lệnh, ký hiệu của GV.
- Giáo viên quan sát sửa sai và giúp đỡ cho học sinh kịp thời.
Đội hình tập luyện đồng loạt
- Học sinh tập luyện tích cực, chủ động theo hiệu lện của giáo viên.
Hoạt động 2: Kiểm tra
a) Nội dung kiểm tra: Thực hiện các động tác quay; bài tập phối hợp các động tác tay, bài tập phối hợp các động tác các động tác chân và các bài tập vận động phối hợp của cơ thể.
b) Cách đánh giá:
- Hoàn thành tốt: 
+ Các động tác quay: Thực hiện cơ bản đúng (xoay đúng hướng) cả ba động tác quay trái, quay phải, quay sau; biết được lỗi sai và cơ bản khắc phục được trong tập luyện. 
+ Bài tập phối hợp các động tác tay: Thực hiện cơ bản đúng các tư thế vận động của tay; biết được lỗi sai và cơ bản khắc phục được trong tập luyện.
+ Bài tập phối hợp các động tác chân: Thực hiện cơ bản đúng các tư thế vận động của chân; biết được lỗi sai và cơ bản khắc phục được trong tập luyện.
+ bài tập vận động phối hợp của cơ thể: Thực hiện cơ bản đúng các bài tập phát triển năng lực phối hợp vận động của cơ thể; biết được lỗi sai và cơ bản khắc phục được trong tập luyện.
- Hoàn thành: 
+ Các động tác quay: Thực hiện được Hai hoặc ba động tác quay trái, quay phải, quay sau; biết được lỗi sai trong tập luyện. 
+ Bài tập phối hợp các động tác tay: Thực hiện được ít nhất một nửa các tư thế vận động của tay; biết được lỗi sai trong tập luyện.
+ Bài tập phối hợp các động tác chân: Thực hiện được ít nhất một nửa các tư thế vận động của chân; biết được lỗi sai trong tập luyện.
+ bài tập vận động phối hợp của cơ thể: Thực hiện được ít nhất một nửa các bài tập phát triển năng lực phối hợp vận động của cơ thể; biết được lỗi sai trong tập luyện.
- Chưa hoàn thành: 
+ Các động tác quay: Thực hiện được Một động tác hoặc chưa thực hiện được động tác nào.
+ Bài tập phối hợp các động tác tay: Thực hiện được dưới một nửa các tư thế vận động của tay.
+ Bài tập phối hợp các động tác chân: Thực hiện được dưới một nửa các tư thế vận động của chân.
+ bài tập vận động phối hợp của cơ thể: Thực hiện được dưới một nửa các bài tập phát triển năng lực phối hợp vận động của cơ thể.
16-17’
- GV kiểm tra thành nhiều đợt, mỗi đợt 5-7 học sinh lên thực hiện các động tác: quay; bài tập phối hợp các động tác tay, bài tập phối hợp các động tác các động tác chân và các bài tập vận động phối hợp của cơ thể tùy theo yêu cầu của GV yêu cầu bài tập cho mỗi đợt.
- Giáo viên quan sát, nhận xét, thông qua kết quả kiểm tra.
- GV kiểm tra thành nhiều đợt, mỗi đợt 5-7 học sinh lên thực hiện các động tác: quay; bài tập phối hợp các động tác tay, bài tập phối hợp các động tác các động tác chân và các bài tập vận động phối hợp của cơ thể tùy theo yêu cầu của GV yêu cầu bài tập cho mỗi đợt.
- Giáo viên quan sát, nhận xét, thông qua kết quả kiểm tra.
Đội hình trình diễn
€€€€€€€€
€€€€€€€€
€€€€€€€€
 €
€€€€€
- Từng đợt 5- 7 học sinh lên thực hiện trình diễn theo yêu cầu của giáo viên.
- Các bạn khác quan sát nhận xét.
Đội hình trình diễn
€€€€€€€€
€€€€€€€€
€€€€€€€€
 €
€€€€€
- Từng đợt 5- 7 học sinh lên thực hiện trình diễn theo yêu cầu của giáo viên.
- Các bạn khác quan sát nhận xét.
3. Kết thúc
a. Thả lỏng cơ toàn thân. 
5-6’
2-3’
- GV hoặc lớp trưởng điều hành lớp thả lỏng cơ toàn thân 
Đội hình thả lỏng
- HS tập trung thực hiện được theo chỉ dẫn của GV 
b. Nhận xét, đánh giá tiết học:
- Ưu điểm; Hạn chế cần 
khắc phục 
- Hướng dẫn tập luyện ở nhà
1-2’
- Giáo viên nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS. 
- Giáo viên hướng dẫn HS tập luyện ở nhà
Đội hình nhận xét và xuống lớp
- Hs chú ý lắng nghe
c. Xuống lớp
1’
- GV hô “Giải tán”
- Học sinh hô “Khỏe!”
Tổ Trưởng 
Nguyễn Thị Vân