Kế hoạch bài dạy Tiếng Việt Lớp 2 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống - Tuần 17

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: HDH 
Tuần: 17
Lớp: 
 Thứ hai ngày tháng năm 
BÀI 31: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƯƠNG
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó trong. Biết cách nói lời thoại, đọc thoại của các nhân vật trong bài. 
- Trả lời được các câu hỏi trong bài.
2. Năng lực
- Hình thành các NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, Có tinh thần hợp tác và kết nối với bạn bè, có khả năng làm việc nhóm.
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các sự việc trong chuyện
3 Phẩm chất: 
- Qua bài đọc bồi dưỡng tình yêu thương mẹ và người thân trong gia đình.
II.  Chuẩn bị:
- GV: Tranh ảnh về Ê-đi-xơn, máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS:  Sách giáo khoa, vở, bảng con, .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Khởi động:
Tổ chức văn nghệ
GV nhận xét, tuyên dương; chuyển ý giới thiệu, ghi tên bài.
2. Khám phá:
Bài 1: Đọc hiểu
-GV chiếu bài Ánh sáng của yêu thương
- Yêu cầu HD đọc bài.
- GV chiếu tranh
-Tranh vẽ gì?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành bài 1 VBT tr68
- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp.
Theo em Ê-đi-xơn đã làm ccách nào để có ánh sáng?
GV giới thiệu về Ê-đi-xơn sinh năm 1847 mất năm 1931 thọ 84 tuổi là nhà phát minh thiên tài
Bài 2: Tìm từ ngữ thể hiện tình cảm
- GV chiếu BT 2 lên bảng
- Bài tập 2 yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để tìm từ
- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp
- Hãy nêu các từ ngữ thể hiện tình cảm của Ê-đi-xơn dành cho mẹ?
-Theo em rạng rỡ có nghĩa là gì?
- Hãy đặt 1 câu với từ sáng trưng.
Nhận xét chốt về từ ngữ thể hiện tình cảm
Bài 3: Nói - viết
- Hãy nêu các từ thể hiện tình cảm ở BT 2
Bài tập 2 yêu cầu gì?
- Hãy nói 1 câu có sử dụng tiếng thương.
- Yêu cầu HS nhận xét, sửa câu (nếu cần)
- Yêu cầu HS nói trong nhóm 4
- Yêu cầu HS viết vào VBT 1 câu có sử dụng từ ngữ thể hiện tình cảm ở BT 2.
-GV quan sát, giúp đỡ HS hạn chế cách dùng từ đặt câu.
Bài 4: Đóng vai
- GV chiếu bài tập 4.
- Bài tập 4 yêu cầu gì?
- Bạn nào có thể đóng vai mẹ để trả lời câu hỏi của Ê-đi-xơn?
- Yêu cầu HS nói trong nhóm
- 3 HS lên bảng thể hiện nói theo vai (lưu ý cử chỉ, nét mặt,..) HS lên đóng vai.
Bài 5: Viết câu:
Em thích Ê-đi-xơn về điều gì?
Hãy nói điều em thích về Ê-đi-xơn.
- Yêu cầu HS viết vào vở.
3. Vận dụng sáng tạo:
Em biết gì về Ê-đi-xơn?
Ê-đi-xơn là người con như thế nào?
GDHS thương yêu ba, mẹ và những người thân.
Nhận xét tiết học.
- BVN tổ chức cho cả lớp hát đồng thanh
- Nghe. Ghi tên bài vào vở.
- Quan sát.
- HS đọc trước lớp; HS còn lại đọc thầm.
-Mượn gương, thắp đèn nến trước gương.
-Nghe 
-Thương, yêu thương, yêu quý, lo lắng.
- Niềm vui được thể hiện trên khuôn mặt.
2-3 HS đặt câu.
HS đọc lại
- Nghe
-Thương, yêu thương, yêu quý, lo lắng.
- Ê-đi-xơn rất thương mẹ.
- Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp.
- Viết vào VBT cá nhân
- Đọc câu trước lớp.
- Nghe
- Quan sát.
- Đọc yêu cầu bài 4
- Nói trong nhóm 4 HS
- 6-9 HS chia sẻ trước lớp nói theo vai
- Nêu cá nhân
- Nói cá nhân
- Viết câu vừa nói vào vở
- Chia sẻ trước lớp.
- Trae lời cá nhân
- Nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY 
Môn: HDH 
Tuần: 17
Lớp: 
 Thứ hai ngày tháng năm 
BÀI 32: CHƠI CHONG CHÓNG
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó trong bài, đọc to, đọc rõ ràng
- Biết tìm và viết từ ngữ chỉ sự vật; từ ngữ chỉ tình cảm; biết sử dụng dấu phẩy và viết tin nhắn phù hợp.
2. Năng lực:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ về tình cảm gia đình, kĩ năng sử dụng dấu phẩy.
3. Phẩm chất:
- Biết yêu thương, chia sẻ, nhường nhịn giữa anh chị em trong gia đình.
II.  Chuẩn bị:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS:  Sách giáo khoa, VBT, bảng con, .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Khởi động:
Tổ chức văn nghệ
GV nhận xét, tuyên dương; chuyển ý giới thiệu, ghi tên bài.
2. Khám phá:
Bài 1: Đọc hiểu
- GV chiếu tranh
-Tranh vẽ gì?
- Yêu cầu HD đọc bài.
- Bài tập 1 yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS làm bài vào VBT/69.
- Anh em An làm gì để chong chóng quay?
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 2: Nói – viết.
Bài tập 2 yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS đọc bài nhóm 4 tìm từ tả chong chóng trong bài đọc.
- Yêu cầu HS viết lại từ ngữ tả chiếc chong chóng trong bài đọc.
- Quan sát, giúp đỡ HS viết chậm, viết sai (lưu ý HS dùng dấu phẩy tách từ.
Bài 3: Viết câu.
Bài tập 3 yêu cầu gì?
- Cán của chong chóng thế nào?
- Hãy đặt câu để tả chiếc cán của chong chóng.
- GVHD để HS nói với các từ ở BT 2.
- Yêu cầu HS viết 1 đến 2 câu vào VBT/ 70.
Bài 4: Tìm từ chỉ sự vật
- Bài tập 4 yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS đọc bài 4a
- GV tổ chức trò chơi Ai đúng ai nhanh
- GV làm trọng tài tổ chức cho 2 tổ thi đua trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 5: Điền từ
- Bài tập 5 yêu cầu gì? 
- Yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc BT 5 trước lớp.
- Yêu cầu HS làm bài nhóm đôi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 6: Tìm câu nói về tình cảm của anh chị em.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi.
- Hãy nêu câu nói về tình cảm anh chị em mà em biết.
Bài 7: Nói - viết 
- Yêu cầu HS đọc bài 7.
- GV gợi ý, yêu cầu HS nói trước lớp.
- Chốt về từ chỉ tình cảm trong gia đình, GDHS biết yêu thương, quan tâm và chăm sóc ông bà, bố mẹ, anh chị em trong gi đình.
Bài 8: Điền dấu phẩy.
- GV chiếu BT 8/ 71.
- HD để HS làm bài trước lớp.
- Theo em dấu phẩy dùng để làm gì?
- Theo dõi, giúp đỡ HS tiếp thu chậm, sử dụng dấu chưa phù hợp.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 8: Viết
- Bài tập yêu cầu gì?
- GV chiếu một số hình ảnh tin nhắn bằng điện thoại, bằng giấy, nhắn nhờ người thân nói lại.
- Yêu cầu HS đọc.
- GV gợi ý: 
+ Em viết tin nhắn cho ai?
+ Vì sao em viết tin nhắn?
+ Em viết tin nhắn để làm gì?
- Yêu cầu HS viết bài vào VBT.
3. Vận dụng sáng tạo:
- Hàng ngày mẹ làm gì cho em?
- Hãy nêu tình cảm của mẹ đối với em.
- Anh chị em trong gia đình cần phải có những tình cảm gì?
- Về nhà học viết tin nhắn bằng điện thoại cho người thân và bạn bè.
- Nhận xét, đánh giá giờ học.
- BVN tổ chức cho cả lớp hát đồng thanh
- Nghe. Ghi tên bài vào vở.
- HS đọc trước lớp; HS còn lại đọc thầm.
- Nêu cá nhân.
- Làm bài cá nhân, chia sẻ trước lớp.
- Chạy thật nhanh, giơ chong chóng ra trước quat.
 Thổi phù phù, chạy thật nhanh, dùng tay xoay chong chóng.
- HS nhắc lại
- Nêu các nhân.
- Làm việc nhóm 4 (đọc, tìm, viết vào phiếu từ tả chong chóng)
- Chia sẻ trước lớp.
- 3-5 HS nhắc lại từ tả chong chóng.
- Viết vào VBT cá nhân
- HS nêu trước lớp từ ngữ tả chong chóng.
- Đọc yêu cầu.
- Nêu
VD: Cái cán nhỏ và dài rất đáng yêu.
- 3-6 HS nói trước lớp.
- Viết vào vở
- Chia sẻ trước lớp.
- Nêu cá nhân
 - Đọc yêu cầu cá nhân.
- Thi đua theo tổ trước lớp.
Sưu tầm, phụng phịu, dịu dàng, tựu trường.
- Nhiều HS nhắc lại. 
- Đọc yêu cầu.
- 4 HS đọc nối tiếp
- Làm bài vào phiếu, chia sẻ trước lớp.chia sẻ, che chở, chăm sóc, vỗ về.
- HS thảo luận nhóm đôi, hoàn thiện bài vào VBT/71
“Chị ngã em nâng”
- HS chia sẻ trước lớp. 
- 2-4 HS nêu nối tiếp.
- Đọc cá nhân 2 HS.
- Nói nối tiếp trước lớp.
- Viết lại từ vừa nói vào vở.
- Chia sẻ lại bài viết.
Nghe
- Đọc yêu cầu và bài 8 cá nhân.
- Nghe
- Dùng để tách các vế câu.
- HS làm bài cá nhân vào VBT/71.
- Chia sẻ bài làm trước lớp.
- Nghe
- Đọc yêu cầu BT 8.
- Quan sát, đọc cá nhân.
- 2-4 HS đọc trước lớp.
- Chia sẻ tin nhắn định viết.
- Nghe và trả lời gợi ý của GV.
- Viết vào VBT
- Chia sẻ bài viết trước lớp.