Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất 6 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Chương trình cả năm - Năm học 2022-2023 - Chu Thị Khanh

Tuần: 
Ngày soạn: ./../2022 
Tiết: 1
Ngày dạy: /./2022 
CHỦ ĐỀ 1: CHẠY CỰ LI NGẮN (60 m)
BÀI 1: CÁC ĐỘNG TÁC BỔ TRỢ KĨ THUẬT CHẠY CỰ LI NGẮN
A. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT
I. MỤC TIỂU:
- Trang bị cho HS một số kiến thức và kĩ năng ban đầu về chạy cự li ngắn.
II. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kiến thức: Nhận biết được các ĐT bổ trợ: Chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, chạy đạp sau và biết cách luyện tập.
- Kĩ năng: Thực hiện được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập.
- Thể lực: Có sự phát triển về năng lực liên kết vận động.
- Thái độ: Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để rèn luyện hằng ngày.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Địa điểm: Sân trường, đường chạy sạch sẽ.
2. Phương tiện:
+ GV: KH bài dạy, trang phục thể thao, tranh, ảnh liên quan đến bài dạy
+ HS: Trang phục thể thao, chuẩn bị dụng cụ theo YC của GV 
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Nội dung
LVĐ
Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
I.Hoạt động mở đầu
1. Nhận lớp:
2. Khởi động: 
* KĐC:
- Chạy chậm theo vòng tròn
- Xoay các khớp 
3. Trò chơi hỗ trợ:
Bật nhảy tiếp sức
5– 7’
2 x 8n
- Giới thiệu ND, nhiệm vụ tiết học
- Kiểm tra sức khỏe của HS
- Tổ chức HD HS khởi động cơ thể bằng các HĐ đơn giản, quen thuộc
- Chia HS thành 3 nhóm
- Phổ biến luật chơi
- QS HS chơi, nhắc các em chú ý an toàn
- HS tập trung, báo cáo tình hình sk
- Lắng nghe nhiệm vụ
- Thực hiện bài tập khởi động cơ thể.
- HS chia 3 nhóm
- Nghe Gv phổ biến, nắm được luật chơi và chơi đúng luật
II. Hoạt động hình thành kiến thức
- Giới thiệu nội dung bài học vê chạy cự li ngắn
- Học mới: 
a. ĐT bước nhỏ
b. ĐT nâng cao đùi
- Các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe và sự phát triển thể chất.
- Dinh dưỡng đối với sức khỏe và phát triển thể chất.
18-20’
a. Giới thiệu kiến thức mới: mục đích, tác dụng LT chạy cự li ngắn
- Sử dụng tranh, ĐT mẫu giới thiệu cấu trúc, yêu cầu và cách thực hiện ĐT.
b. Tổ chức HĐ LT: 
+ Phổ biến ND và yếu cầu LT
Tập từng ĐT từ chậm đến nhanh, từ tại chỗ đến di chuyển
+ Tổ chức HĐ LT đối với từng ND ( Cá nhân, nhóm, cả lớp)
+ QS, đánh giá, chỉ dẫn HĐ LT của HS
+ Hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót khi thực hiện ĐT.
- QS hình ảnh, lắng nghe, ghi nhớ các Đt bổ trợ và cách thực hiện.
- Tập từng ĐT theo hiệu lệnh và ĐT mẫu của GV
- LT theo HD của GV
a. LT cá nhân
b. LT theo nhóm
- HS chia 3 nhóm
- Nghe Gv phổ biến luật chơi và chơi đúng luật
III. HĐ tập luyện
1. Cá nhân:
- Luyện tập chạy bước nhỏ, Chạy nâng cao đùi
2. Nhóm
- Luyện tập chạy bước nhỏ, Chạy nâng cao đùi
theo dòng nước chảy
3. Trò chơi: Chạy tiếp sức ) 
10’
- GV phổ biến nội dung và yêu cầu luyện tập.
- Tập luyện theo cá nhân, cặp đôi và theo nhóm.
- Quan sát, đánh giá, chỉ dẫn học sinh tập luyện.
- Sửa sai cho học sinh.
- GV hướng dẫn học sinh chơi: phổ biến luân chơi, cách chơi. Khen thưởng, kỷ luật.
- HS lắng nghe
- Tập luyện theo cá nhân
- Tập luyện theo cặp đôi 
- Tập luyện theo nhóm 
- Đội hình tập luyện
- HS chơi trò chơi tích cực, vui vẻ.
IV. HĐ vận dụng
- Luyện tập chạy bước nhỏ
- Chạy nâng cao đùi
Luyện tập các động tác bồ trợ nhằm mục đich gì?
 - Các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe và sự phát triển thể chất.
- Các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe và sự phát triển thể chất.
- Dinh dưỡng đối với sức khỏe và phát triển thể chất.
3’
- Thay đổi yêu cầu và đội hình tập luyện theo hướng: Tăng tốc độ thực hiện bài tập, tăng độ chính xác về tư thế.
- Đặt câu hỏi để HS liên hệ và vận dụng.
- Hướng dẫn HS vận dung các động tác và trò chơi đã học để tập luyện buổi sáng và vui chơi cung các bạn.
? Sức khỏe và sự phát triển thể chất của con người phụ thuộc vào nhưng yếu tố nào?
? Chất dinh dưỡng thiết yếu đối với sự sống và phát triển của con người là những chất nào?
- Thực hiện theo yêu cầu vận dụng.
- Thảo luận, trả lời câu hỏi của Gv.
Đội hình tập luyện theo nhóm
- Cán sự hướng dẫn lớp hướng dẫn luyện tập.
- HS trả lời sau khi nghiên cứu SGK.
V. HĐ kết thúc tiết học
1. HĐ hồi phục sau LT
- Thả lỏng cơ thể toàn thân: Giơ 2 tay lên cao hít vào, hạ xuống thở ra, đưa chân ra trước lắc nhẹ...
2. Nhận xét tiết học
Nhận xét về các hoạt động học tập
3. Giao nhiệm vụ về nhà
Luyện tập chạy bước nhỏ, Chạy nâng cao đùi
- Xuống lớp
 4'
- GV điều hành lớp thả lỏng cơ toàn thân
- GV nhắc nhở nhẹ nhàng, tuyên dương và động viên HS kịp thời qua từng hoạt động.
- Hướng dẫn học sinh sử dụng SGK và chẩn bị bài mới
- Xuống lớp: Gv hô giải tán.
- HS tập trung thực hiện theo chỉ dẫn của GV.
- HS nhận nhiệm vụ mới về nhà hoàn thiện
- HS đáp khỏe
Tuần: 
Ngày soạn: ./../2022 
Tiết: 2
Ngày dạy: /./2022 
CHỦ ĐỀ 1: CHẠY CỰ LI NGẮN (60 m)
BÀI 1: CÁC ĐỘNG TÁC BỔ TRỢ KĨ THUẬT CHẠY CỰ LI NGẮN
A. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT
I. MỤC TIỂU:
- Trang bị cho HS một số kiến thức và kĩ năng ban đầu về chạy cự li ngắn.
II. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kiến thức: Nhận biết được các ĐT bổ trợ: Chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, chạy đạp sau và biết cách luyện tập.
- Kĩ năng: Thực hiện được các động tác bổ trợ và biết cách luyện tập.
- Thể lực: Có sự phát triển về năng lực liên kết vận động.
- Thái độ: Tích cực, tự giác trong học tập và vận dụng để rèn luyện hằng ngày.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Địa điểm: Sân trường, đường chạy sạch sẽ.
2. Phương tiện:
+ GV: KH bài dạy, trang phục thể thao, tranh, ảnh liên quan đến bài dạy
+ HS: Trang phục thể thao, chuẩn bị dụng cụ theo YC của GV 
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Nội dung
LVĐ
Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
II.Hoạt động mở đầu
1. Nhận lớp:
2. Khởi động: 
* KĐC:
- Chạy chậm theo vòng tròn
- Xoay các khớp 
* KĐCM: 
- Chạy bước nhỏ,
- Chạy nâng cao đùi, 
3. Trò chơi hỗ trợ : 
Bật nhảy tiếp sức
5– 7’
2 x 8n
- Giới thiệu ND, nhiệm vụ tiết học
- Kiểm tra sức khỏe của HS
- Tổ chức HD HS khởi động cơ thể bằng các HĐ đơn giản, quen thuộc
- Chia HS thành 3 nhóm
- Phổ biến luật chơi
- QS HS chơi, nhắc các em chú ý an toàn
- HS tập trung, báo cáo tình hình sk
- Lắng nghe nhiệm vụ
- Thực hiện bài tập khởi động cơ thể.
- HS chia 3 nhóm
- Nghe Gv phổ biến, nắm được luật chơi và chơi đúng luật
II. HĐ hình thành kiến thức
- Ôn tập: ôn chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi
- Học mới: 
 + Chạy đạp sau: Lực đạp sau chưa đủ mạnh, chưa duỗi được chân khi đạp sau, đùi chân trước chưa gần song song với đường chạy 
sau.
18-20'
- Cho học sinh tập đồng loạt theo nhịp đếm và động tác mẫu của GV
- Chỉ dẫn HS những sai sót thường gặp trong khi tập
GV phân tích, làm mẫu từng kĩ thuật động tác chạy đạp sau và cho hs quan sát 
GV quan sát sữa sai cho từng hs.
- Cho học sinh tập thử các nhịp theo hình ảnh đã ghi nhớ.
- HS tập trung thực hiện theo chỉ dẫn của GV.
- HS nhận nhiệm vụ mới
€ € € € € € 
 € € € € € € € € € € € € 
 € € € € € € 
 € 
Đội hình HS quan sát GV làm mẫu động tác
- HS chú ý lắng nghe, quan sát các hình ảnh.
- Ghi nhớ thực hiện động tác theo nhịp đếm, hình thành biểu tượng đúng về động tác
III. HĐ tập luyện
1. Cá nhân:
- Luyện tập chạy bước nhỏ, Chạy nâng cao đùi
2. Nhóm
- Luyện tập chạy bước nhỏ, Chạy nâng cao đùi
theo dòng nước chảy
3. Trò chơi: Chạy tiếp sức )
10'
- GV phổ biến nội dung và yêu cầu luyện tập.
- Tập luyện theo cá nhân, cặp đôi và theo nhóm.
- Quan sát, đánh giá, chỉ dẫn học sinh tập luyện.
- Sửa sai cho học sinh.
- GV hướng dẫn học sinh chơi: phổ biến luân chơi, cách chơi. Khen thưởng, kỷ luật.
- HS lắng nghe
- Tập luyện theo cá nhân
- Tập luyện theo cặp đôi 
- Tập luyện theo nhóm 
- Đội hình tập luyện
- HS chơi trò chơi tích cực, vui vẻ.
IV. HĐ vận dụng
- Luyện tập chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau
? Kể tên 1 số lương thực, thực phẩm có các chất dinh dưỡng thiết yếu đối với bản thân khi hoạt động TDTT
3’
- Thay đổi yêu cầu và đội hình tập luyện theo hướng: Tăng tốc độ thực hiện bài tập, tăng độ chính xác về tư thế.
- Đặt câu hỏi để HS liên hệ và vận dụng.
- Hướng dẫn HS vận dung các động tác và trò chơi đã học để tập luyện buổi sáng và vui chơi cung các bạn
- GV kể thêm các loại thực phẩm
- Thực hiện theo yêu cầu vận dụng.
- Thảo luận, trả lời câu hỏi của Gv.
Đội hình tập luyện theo nhóm
- Cán sự hướng dẫn lớp hướng dẫn luyện
- HS trả lời câu hỏi
V. HĐ kết thúc tiết học
1. HĐ hồi phục sau LT
- Thả lỏng cơ thể toàn thân: Giơ 2 tay lên cao hít vào, hạ xuống thở ra, đưa chân ra trước lắc nhẹ...
2. Nhận xét tiết học
Nhận xét về các hoạt động học tập
3. Giao nhiệm vụ về nhà
- Luyện tập chạy bước nhỏ, Chạy nâng cao đùi, Chạy đạp sau
- Xuống lớp
 4'
- GV điều hành lớp thả lỏng cơ toàn thân
- GV nhắc nhở nhẹ nhàng, tuyên dương và động viên HS kịp thời qua từng hoạt động.
- Hướng dẫn học sinh sử dụng SGK và chẩn bị bài mới
- Xuống lớp: Gv hô giải tán.
- HS tập trung thực hiện theo chỉ dẫn của GV.
- HS nhận nhiệm vụ mới về nhà hoàn thiện
- HS đáp khỏe
 Định Sơn, ngày.. tháng  năm 2022
	 Tổ chuyên môn ký duyệt
 TỔ PHÓ
	 Nguyễn Thị Thuân
Tuần: 
Ngày soạn: ./../2022 
Tiết: 3
Ngày dạy: /./2022 
CHỦ ĐỀ 1: CHẠY CỰ LI NGẮN (60 m)
BÀI 2: CHẠY GIỮA QUÃNG
A. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
I.MỤC TIÊU:
Làm quen với ND và yêu cầu của giai đoạn chạy giữa quãng trên đường thẳng
II. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kiến thức: Nhận biết được ĐT và bước đầu biết cách luyện tập
- Kĩ năng: Bước đầu thực hiện được ĐT theo hướng dẫn của GV
- Thể lực: Bước đầu có sự PT về năng lực liên kết vận động, sức mạnh tốc độ và sức nhanh tần số.
- Thái độ: Luôn nỗ lực hoàn thàn các bài tập vận động; mạnh dạn, chủ động trong luyện tập nhóm.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Địa điểm: Sân trường, đường chạy sạch sẽ.
2. Phương tiện:
+ GV: KH bài dạy, trang phục thể thao, tranh, ảnh liên quan đến bài dạy
+ HS: Trang phục thể thao, chuẩn bị dụng cụ theo YC của GV 
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Nội dung
LVĐ
Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
Hoạt động GV
Hoạt động HS
I.HĐ Mở đầu
1. Nhận lớp:
2. Khởi động: 
* KĐC:
- Chạy chậm theo vòng tròn
- Xoay các khớp 
* KĐCM: 
- Chạy bước nhỏ,
- Chạy nâng cao đùi, 
- Chạy đạp sau
3. Trò chơi hỗ trợ KĐ: Giành cờ
 7p
 1p
6p
3x10m
3x10m
3x10m
- Giới thiệu ND, nhiệm vụ tiết học
- Kiểm tra sức khỏe của HS
- giới thiệu khái quát về chạy giữa quãng trên đường thẳng.
- Tổ chức HD HS khởi động cơ thể bằng các HĐ đơn giản, quen thuộc
- Chia HS thành 2 nhóm
- Phổ biến luật chơi
- QS HS chơi, nhắc các em chú ý an toàn
- HS tập trung, báo cáo tình hình sk
- Lắng nghe nhiệm vụ
- Suy nghĩ, thảo luận tìm câu trả lời câu hỏi của GV.
- Thực hiện bài tập khởi động cơ thể.
- Nghe Gv phổ biến, nắm được luật chơi và chơi đúng luật
II. HĐ hình thành kiến thức
- Ôn tập: ôn chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau.
- Học mới: Chạy giữa quãng.
Chạy giữa quãng là một trong bốn giai đoạn của chạy cự li ngắn (xuất phát, chạy lao sau xuất phát, chạy giữa quãng, chạy về đích); là giai đoạn duy trì tốc độ cao nhất đã đạt được sau khi xuất phát và chạy lao.
18-20'
a.Giới thiệu mục đich, tác dụng luyện tập chạy giữa quãng
b)Hướng dẫn HS làm quen ĐT mới
- Cho học sinh tập đồng loạt theo nhịp đếm và động tác mẫu của GV
- Chỉ dẫn HS những sai sót thường gặp trong khi tập
GV phân tích, làm mẫu từng kĩ thuật động tác chạy giữa quãng và cho hs quan sát tranh
GV quan sát sửa sai cho từng hs.
- Cho học sinh tập thử các nhịp theo hình ảnh đã ghi nhớ.
- Nhận biết về động tác, yêu cầu và cách thực hiện thông qua hình ảnh tr ... , nắm được luật chơi và chơi đúng luật
II. HĐ hình thành kiến thức:
2. Chạy về đích
- Khi về đích cố gắng duy trì hoặc tăng tốc độ để chạy qua đích.
- Khi qua vạch đích chuyển dần sang chạy chậm rồi đi bộ kết hợp hit thở sâu và thả lỏng cơ thè. Tuyệt đối không ngồi hoặc nằm.
20p
a. Giới thiệu nội dung kiến thức mới
b)Hướng dẫn HS làm quen động tác mới: 
 Phồ biến nội dung và yêu cầu luyện tập các kĩ thuật
- Tồ chức các hình thức luyện tập: Cá nhân, nhóm, cả lớp
- Quan sát, đảnh giá, chì dẫn hoạt động luyện tập của HS
- Huớng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót khi thực hiện kĩ thuật xuất phát cao trên đường thẳng đường vòng và kĩ thuật chạy về đich
- Quan sát hình ảnh, ghi nhớ tên gọi, cấu trúc và cách thực hiện; hình thành biểu tượng đúng về các động tác.
- Thực hiện thử từng động tác theo hình ảnh đã ghi nhớ.
-Tập từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.
III. HĐ luyện tập
1. Cá nhân
- Tập XPC trên trường thẳng, đường vòng và chạy băng qua đích theo thứ tự:
- Tập hô khầu lệnh và xuất phát theo khầu lệnh từ chậm đến nhanh.
2. Nhóm
- Phối hợp xuất phát và chạy giữa quãng trên đường thẳng, đường vòng.
3. Trò chơi: Nhảy bao bố
10p
- Phồ biến nội dung và yêu cầu luyện tập các động tác bồ trợ.
- Tổ chức các hình thức luyện tập: Cá nhân, nhóm, cả lớp.
- Quan sát, đánh giá, chì dẫn hoạt động luyện tập của HS.
- Hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót trong luyện tập.
- GV phổ biến luật chơi
- Thực hiện theo yêu cầu vận dụng.
- Thảo luận, trả lời câu hỏi của Gv.
Đội hình tập luyện theo nhóm
- Cán sự hướng dẫn lớp hướng dẫn luyện tập.
- HS trả lời sau khi nghiên cứu SGK.
- Nghe Gv phổ biến luật chơi và chơi đúng luật
IV. HĐ Vận dụng
? Làm gi để duy trì tốc độ hoặc tăng tốc độ khi về đích?
3p
- Thay đổi yêu cầu và đội hình tập luyện theo hướng: Tăng tốc độ thực hiện bài tập, tăng độ chính xác về tư thế.
- Đặt câu hỏi để HS liên hệ và vận dụng.
- Hướng dẫn HS vận dung các động tác và trò chơi đã học để LT buổi sáng và vui chơi cung các bạn.
- Thực hiện yêu cầu vận dụng tại lớp và ở nhà của GV
- Vận dụng kiến thức đã học để tự đánh giá kết quả LT
- Chú ý lắng nghe lời nhận xét của GV và ghi nhớ BT GV giao về nhà
V. HĐ kết thúc tiết học
1. HĐ hồi phục sau LT
- Thả lỏng cơ thể toàn thân: Giơ 2 tay lên cao hít vào, hạ xuống thở ra, đưa chân ra trước lắc nhẹ...
2. Nhận xét tiết học 
3. giao BT về nhà:
- Ôn các ĐT bổ trợ chạy cự li TB
- LT chạy cự li Tb cùng GĐ vào buổi sáng
- Xuống lớp
5p
- Cho HS thực hiện các ĐT hoặc trò chơi thả lỏng cơ thể (có VĐ nhẹ nhàng, vui tươi)
- GV nhắc nhở nhẹ nhàng, tuyên dương và động viên HS kịp thời qua từng hoạt động.
- Hướng dẫn học sinh sử dụng SGK và chẩn bị bài mới
- Xuống lớp: Gv hô giải tán.
- HS tập trung thực hiện theo chỉ dẫn của GV.
- HS nhận nhiệm vụ mới về nhà hoàn thiện
- HS đáp khỏe
 Định Sơn, ngày.. tháng  năm 2022
	 Tổ chuyên môn ký duyệt
 TỔ PHÓ
	 Nguyễn Thị Thuân
Tuần: 
Ngày soạn: ../../2022 
Tiết: 33
Ngày dạy: /../2022 
CHỦ ĐỀ 3: CHẠY CỰ LI TRUNG BÌNH 
ÔN TẬP: XPC VÀ CHẠY TĂNG TỐC ĐỘ SAU XUẤT PHÁT 
A. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT
I. MỤC TIỂU:
- Làm quen với giai đoạn xuất phát và chạy về đích.
II. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kiến thức: Có nhận biết ban đầu về hình thái, cách thực hiện kĩ thuật xuất phát trên đường thẳng, đường vòng, chạy tăng tốc độ sau xuất phát và chạy về đích.
- Kĩ năng: Bước đầu thực hiện được kĩ thuật theo sự hướng dẫn và yêu cầu của GV.
- Thể lực: Bước đầu có sự phát triển về sức bền chung và năng lực liên kết vận động.
- Thái độ: Tích cực, chủ động tự rèn luyện thân thể hằng ngày.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Địa điểm: Sân trường, đường chạy sạch sẽ.
2. Phương tiện:
+ GV: KH bài dạy, trang phục thể thao, tranh, ảnh liên quan đến bài dạy
+ HS: Trang phục thể thao, chuẩn bị dụng cụ theo YC của GV.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Nội dung
Định lượng
Các hoạt động dạy học
HĐ của GV
HĐ của HS
I. Mở đầu
1. Nhận lớp:
2. Khởi động:
+ KĐC:
- Chạy tại chỗ
- Xoay các khớp
+ KĐCM: 
- Chạy bước nhỏ
- Chạy nâng cao đùi
- Chạy đạp sau
3. Trò chơi hỗ trợ KĐ: Chọi gà
 8p
 2p
6p
2x8
2x10m
2x10m
2x10m
- Giới thiệu ND, nhiệm vụ tiết học
- Kiểm tra sức khỏe của HS
- Tổ chức HD HS khởi động cơ thể bằng các HĐ đơn giản, quen thuộc
GV cho HS thực hiện theo dòng nước chảy
- Chia HS thành cặp đôi
- Phổ biến luật chơi
- QS HS chơi, nhắc các em chú ý an toàn
- HS tập trung, báo cáo tình hình sk
- Lắng nghe nhiệm vụ
- Thực hiện bài tập khởi động cơ thể.
- HS chia 2em/nhóm
- Nghe Gv phổ biến, nắm được luật chơi và chơi đúng luật
II. HĐ hình thành kiến thức:
3.Một số điều luật trong thi đấu các môn chạy Trong thi đấu chạy cự li trung bình:
- Xuất phát được thực hiện ở tư thế xuất phát cao.
- Vạch xuất phát là một đường vòng cung để tát cả các vận động viên có cự li thi đấu bằng nhau.
- Khi chạy trong sân vận đọng, muốn vượt lên người phía trước phải vượt về phía bên phải.
20p
a. Giới thiệu nội dung kiến thức mới
b)Hướng dẫn HS làm quen động tác mới: 
 Phồ biến nội dung và yêu cầu luyện tập các kĩ thuật
- Tồ chức các hình thức luyện tập: Cá nhân, nhóm, cả lớp
- Quan sát, đảnh giá, chì dẫn hoạt động luyện tập của HS
- Huớng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót khi thực hiện kĩ thuật xuất phát cao trên đường thẳng đường vòng và kĩ thuật chạy về đich
- Quan sát hình ảnh, ghi nhớ tên gọi, cấu trúc và cách thực hiện; hình thành biểu tượng đúng về các động tác.
- Thực hiện thử từng động tác theo hình ảnh đã ghi nhớ.
-Tập từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.
III. HĐ luyện tập
1. Cá nhân
- Tập XPC trên trường thẳng, đường vòng và chạy băng qua đích theo thứ tự:
- Tập hô khầu lệnh và xuất phát theo khầu lệnh từ chậm đến nhanh.
2. Nhóm
- Phối hợp xuất phát và chạy giữa quãng trên đường thẳng, đường vòng.
3. Trò chơi: Nhảy bao bố
10p
- Phồ biến nội dung và yêu cầu luyện tập các động tác bồ trợ.
- Tổ chức các hình thức luyện tập: Cá nhân, nhóm, cả lớp.
- Quan sát, đánh giá, chì dẫn hoạt động luyện tập của HS.
- Hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót trong luyện tập.
- GV phổ biến luật chơi
- Thực hiện theo yêu cầu vận dụng.
- Thảo luận, trả lời câu hỏi của Gv.
Đội hình tập luyện theo nhóm
- Cán sự hướng dẫn lớp hướng dẫn luyện tập.
- HS trả lời sau khi nghiên cứu SGK.
- Nghe Gv phổ biến luật chơi và chơi đúng luật
IV. HĐ Vận dụng
? Tại sao vạch xuất phát trong chạy cự li trung bình phải là một đường vòng cung?
3p
- Thay đổi yêu cầu và đội hình tập luyện theo hướng: Tăng tốc độ thực hiện bài tập, tăng độ chính xác về tư thế.
- Đặt câu hỏi để HS liên hệ và vận dụng.
- Hướng dẫn HS vận dung các động tác và trò chơi đã học để LT buổi sáng và vui chơi cung các bạn.
- Thực hiện yêu cầu vận dụng tại lớp và ở nhà của GV
- Vận dụng kiến thức đã học để tự đánh giá kết quả LT
- Chú ý lắng nghe lời nhận xét của GV và ghi nhớ BT GV giao về nhà
V. HĐ kết thúc tiết học
1. HĐ hồi phục sau LT
- Thả lỏng cơ thể toàn thân: Giơ 2 tay lên cao hít vào, hạ xuống thở ra, đưa chân ra trước lắc nhẹ...
2. Nhận xét tiết học 
3. giao BT về nhà:
- Ôn các ĐT bổ trợ chạy cự li TB
- LT chạy cự li Tb cùng GĐ vào buổi sáng
- Xuống lớp
5p
- Cho HS thực hiện các ĐT hoặc trò chơi thả lỏng cơ thể (có VĐ nhẹ nhàng, vui tươi)
- GV nhắc nhở nhẹ nhàng, tuyên dương và động viên HS kịp thời qua từng hoạt động.
- Hướng dẫn học sinh sử dụng SGK và chẩn bị bài mới
- Xuống lớp: Gv hô giải tán.
- HS tập trung thực hiện theo chỉ dẫn của GV.
- HS nhận nhiệm vụ mới về nhà hoàn thiện
- HS đáp khỏe
Tuần: 17
Ngày soạn: ./../2022 
Tiết: 34
Ngày dạy: /./2022 
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I
A. MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
I.MỤC TIÊU:
- Thực hiện được kĩ thuật XPC, phối hợp các giai đoạn chạy cự li trong bình(500m)
II. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kiến thức: Nhận biết được yêu cầu và cách thực hiện ĐT.
- Kĩ năng: Bước đầu thực hiện được ĐT theo hướng dẫn của GV
- Thể lực: Bước đầu có sự PT về năng lực liên kết vận động, sức mạnh tốc độ, sức nhanh tần số.
- Thái độ: Tích cực hợp tác và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong luyện tập.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. GV: KH bài dạy, trang phục thể thao, tranh, ảnh liên quan đến bài dạy
2. HS: Trang phục thể thao, chuẩn bị dụng cụ theo HS của GV.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Nội dung
Định lượng
Các hoạt động dạy học
HĐ của GV
HĐ của HS
I. Mở đầu
1. Nhận lớp:
2. Khởi động:
* KĐC:
- Chạy chậm theo vòng tròn
- Xoay các khớp
* KĐCM:
- Chạy bước nhỏ,
- Chạy nâng cao đùi, 
- Chạy đạp sau
3. Trò chơi hỗ trợ KĐ: Bịt mắt bắt dê
 8p
 2p
6p
1 lần
2x8
2x10m
2x10m
2x10m
- Giới thiệu ND, nhiệm vụ tiết học
- Kiểm tra sức khỏe của HS
- Tranh vẽ khái quát về ĐT chạy về đích
- Tổ chức HD HS khởi động cơ thể bằng các HĐ đơn giản, quen thuộc
- Cho HS xếp thành vòng tròn
- Phổ biến luật chơi
- QS HS chơi, nhắc các em chú ý an toàn
- HS tập trung, báo cáo tình hình sk
- Lắng nghe nhiệm vụ
 Quan sát hình ảnh, liên hệ với những hiểu biết đã có về chạy về đích.
- Suy nghĩ, thảo luận tìm câu trả lời câu hỏi của GV.
- Thực hiện bài tập khởi động cơ thể.
- HS xếp thành vòng tròn
- Nghe Gv phổ biến, nắm được luật chơi và chơi đúng luật
II. HĐ hình thành kiến thức 
1. Kiểm tra KT và thành tích chạy cự li trung bình 50m
* Cách đánh giá cho điểm kiểm tra: điểm kiểm tra được tính theo mức độ thực hiện kĩ thuật động tác của học sinh
-Loại Đ: Thực hiện đúng kĩ thuật thành tích đạt mức giỏi theo bảng 
(TCRLTL)
- Loại CĐ: thực hiện còn nhiếu sai sót về kĩ thuật nhất là để gót chân chạm đất, thành tích chưa đạt
30p
a. Tổ chức HĐ LT:
- Phổ biến ND yêu cầu KT
XPC - Phối hợp 4 GĐ của chạy cự li ngắn
- Tổ chức các hình thức KT: theo nhóm
- Hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót khi chạy về đích
Kết quả:
Lớp
Xếp loại
6D
Đ
CĐ
- QS hình ảnh, lắng nghe GV hướng dẫn, làm mẫu về chạy băng qua đích và cách LT.
- Ghi nhớ một số điều luật cơ bản của chạy cự li ngắn.
a. KT theo nhóm
- Kiểm tra làm nhiều đợt, mỗi đợt 8 em ( xác định thời gian của mỗi hs bằng 1 đồng hồ)
- Mỗi hs được quyền tham gia K.TR 1 lần trường hợp đặc biệt cho K.TR lần 2. 
- Khi đến lượt kiểm tra đứng ở vạch chuẩn bị đợi lệnh để tiến vào kiểm tra.
IV. HĐ Vận dụng
? Tại sao vạch xuất phát trong chạy cự li trung bình phải là một đường vòng cung?
3p
- Thay đổi yêu cầu và đội hình tập luyện theo hướng: Tăng tốc độ thực hiện bài tập, tăng độ chính xác về tư thế.
- Đặt câu hỏi để HS liên hệ và vận dụng.
- Hướng dẫn HS vận dung các động tác và trò chơi đã học để LT buổi sáng và vui chơi cung các bạn.
- Thực hiện yêu cầu vận dụng tại lớp và ở nhà của GV
- Vận dụng kiến thức đã học để tự đánh giá kết quả LT
- Chú ý lắng nghe lời nhận xét của GV và ghi nhớ BT GV giao về nhà
V. HĐ kết thúc tiết học
1. HĐ hồi phục sau LT
- Thả lỏng cơ thể toàn thân: Giơ 2 tay lên cao hít vào, hạ xuống thở ra, đưa chân ra trước lắc nhẹ...
2. Nhận xét tiết học 
3. giao BT về nhà:
- Ôn các ĐT bổ trợ chạy cự li TB
- LT chạy cự li Tb cùng GĐ vào buổi sáng
- Xuống lớp
4p
- Cho HS thực hiện các ĐT hoặc trò chơi thả lỏng cơ thể (có VĐ nhẹ nhàng, vui tươi)
- GV nhắc nhở nhẹ nhàng, tuyên dương và động viên HS kịp thời qua từng hoạt động.
- Hướng dẫn học sinh sử dụng SGK và chẩn bị bài mới
- Xuống lớp: Gv hô giải tán.
- HS tập trung thực hiện theo chỉ dẫn của GV.
- HS nhận nhiệm vụ mới về nhà hoàn thiện
- HS đáp khỏe