Giáo án Đạo đức 4 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Bài 6: Thiết lập quan hệ bạn bè (Tiết 1)

Đạo đức
Bài 6: THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
- Sau bài học, HS cần:
+ Biết vì sao phải thiết lập quan hệ bạn bè.
+ Nhận biết được cách đơn giản để thiết lập được quan hệ bạn bè.
* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học.
* Phẩm chất: nhân ái, yêu mến, quý trọng bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: máy tính, ti vi
- HS: giấy A4, bút màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu
- GV yêu cầu HS hát bài hát “Đến đây chơi cùng”.
- HS thực hiện.
- GV gọi HS chia sẻ cảm nhận về nội dung bài hát
- 3-4 HS chia sẻ.
- GV tổng kết phần chia sẻ của HS, giới thiệu – ghi bài.
- Ghi bài
2. Hình thành kiến thức 
Hoạt động 1. Khám phá vì sao cần thiết lập quan hệ bạn bè?
- GV gọi HS đọc diễn cảm câu chuyện “Người bạn mới”. 
- HS đọc câu chuyện
- GV mời một vài HS đọc/kể tóm tắt câu chuyện.
- HS tóm tắt nội dung chính
– GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi:
+ Em có nhận xét gì về việc làm của Mác dành cho người bạn mới của mình? Cuộc gặp gỡ đã mang lại cho hai bạn điều gì?
+ Theo em, vì sao chúng ta cần thiết lập quan hệ bạn bè?
- HS thảo luận
Trả lời:
+ Mác là một người bạn thân thiện, tốt bụng, sẵn sàng giúp đỡ bạn khi thấy bạn gặp khó khăn. Cuộc gặp gỡ đã mang đến sự khởi đầu cho một tình bạn đẹp và dài lâu giữa Mác và người bạn mới.
+ Chúng ta cần thiết lập quan hệ bạn bè vì điều đó sẽ giúp chúng ta có thêm những người bạn mới để cùng chơi, cùng trò chuyện và chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với nhau.
– GV nhận xét và kết luận: Trong cuộc sống, ai cùng cần có những người bạn để cùng nhau sẻ chia buồn, vui trong cuộc sống. Thiết lập quan hệ bạn bè sẽ giúp chúng ta có những người bạn như thế.
- HS lắng nghe.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách thiết lập bạn bè
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân: Quan sát tranh trong SGK và nhận diện nội dung tranh.
- HS thực hiện.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi:
+ Các bạn trong mỗi tranh đã làm gì để thiết lập quan hệ bạn bè?
+ Theo em, còn có cách nào khác để thiết lập quan hệ bạn bè?
- HS thảo luận.
- GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận. (có thể mời mỗi thành viên trong nhóm trình bày về một tranh).
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ sung
– Gợi ý:
Tranh 1: Bạn nam giới thiệu bản thân và thể hiện mong muốn được làm quen với bạn nữ.
Tranh 2: Bạn nữ thể hiện sự quan tâm và chia sẻ với bạn qua việc mời bạn cùng che chung ô khi trời mưa mà bạn quên không mang ô.
Tranh 3: Bạn nam chủ động để nghị được tham gia đá bóng cùng các bạn.
Tranh 4: Bạn nữ chia sẻ sở thích của mình với bạn.
– GV nhận xét và kết luận: Để thiết lập quan hệ bạn bè, chúng ta cần giới thiệu bản thân; chủ động thể hiện mong muốn làm quen và chơi cùng bạn; thể hiện sự quan tâm tới bạn; chia sẻ sở thích chung với bạn; luôn thể hiện thái độ thân thiện, cởi mở.
- HS lắng nghe.
3. Luyện tập thực hành
Bài tập 1. Lựa chọn cách phù hợp để thiết lập quan hệ bạn bè
– GV giới thiệu trò chơi “Bạn chọn cách nào?”.
- HS lắng nghe luật chơi
– GV chia lớp thành các đội tương ứng với các dãy bàn, mỗi đội cử ra 6 thành viên tham gia trò chơi tiếp sức, HS còn lại ở mỗi đội đóng vai trò là cổ động viên cho đồng đội của mình. 6 thành viên có 5 phút quan sát nội dung tranh và thống nhất ý kiến.
– GV ghi các cách thiết lập quan hệ bạn bè vào bảng phụ.
a. Tự giới thiệu bản thân và hỏi tên bạn.
b. Luôn thể hiện thái độ vui vẻ, cởi mở.
c. Chỉ trò chuyện với người quen khi đến môi trường mới.
d. Giao tiếp bằng mắt và mỉm cười khi trò chuyện.
e. Liên tục kể với bạn về bản thân mình.
g. Thể hiện sự quan tâm và chia sẻ sở thích của mình với bạn.
h. Luôn tỏ ra mình là người thông minh, tài giỏi.
- HS quan sát
– Gắn bảng phụ vào khoảng giữa bảng, phân chia khu vực ghi bảng cho các đội. – Thành viên các đội xếp thành hàng dọc, hướng về phía vị trí phần bảng của đội mình và lần lượt gắn mặt cười/mặt mếu tương ứng với số thứ tự của các tranh.
- HS chú ý vị trí của đội mình
- GV nhận xét và tuyên dương đội hoàn thành phần chơi nhanh và chính xác nhất.
- HS lắng nghe.
- GV mời một số HS nêu các cách phù hợp để thiết lập quan hệ bạn bè và giải thích về sự lựa chọn của mình.
- HS nêu
– Gợi ý:
Các cách phù hợp để thiết lập quan hệ bạn bè:
a. Tự tin giới thiệu bản thân và hỏi tên bạn. Điều này thể hiện mong muốn được biết và làm quen với bạn.
b. Luôn thể hiện thái độ vui vẻ, cởi mở. Thái độ vui vẻ, cởi mở sẽ tạo cho bạn cảm giác mình là người thân thiện, dễ gần.
c. Giao tiếp bằng mắt và mỉm cười khi trò chuyện. Điều này cho bạn thấy mình đang tập trung và thích thú với cuộc trò chuyện.
d. Thể hiện sự quan tâm và chia sẻ sở thích của mình với bạn. Điều này sẽ giúp bạn hiểu hơn vẽ mình và có thể tìm thấy điểm chung với mình.
– GV nhận xét và kết luận: Để thiết lập quan hệ bạn bè, chúng ta nên: tự tin giới thiệu bản thân và hỏi tên bạn, luôn thể hiện thái độ vui vẻ và cởi mở, giao tiếp bằng mắt và mỉm cười khi trò chuyện, thể hiện sự quan tâm và chia sẻ sở thích của mình với bạn; không nền: chỉ trò chuyện với người quen khi đến môi trường mới, liên tục kể với bạn về bản thân mình, luôn tỏ ra mình là người thông minh, tài giỏi.
- HS lắng nghe
4. Vận dụng, trải nghiệm
- GV khuyến khích HS kết bạn với một vài người bạn/em/anh/chị khác lớp để giờ sau kể cho cả lớp nghe.
- Ghi nhớ
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):
Đạo đức
Bài 6: THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Năng lực đặc thù:
- Sau bài học, HS cần:
+ Thiết lập được mối quan hệ bạn bè ở trường học và khu phố.
+ Biết nhận xét các hành vi, thái độ chưa chuẩn mực về việc thiết lập quan hệ bạn bè.
* Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học.
* Phẩm chất: nhân ái, yêu mến, quý trọng bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: máy tính, ti vi
- HS: giấy A4, bút màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu
- GV yêu cầu HS chia sẻ về những người bạn mới mà mình đã thiết lập được mối quan hệ.
- 3-4 HS chia sẻ.
- GV tổng kết phần chia sẻ của HS, giới thiệu – ghi bài.
- Ghi bài
2. Luyện tập thực hành
Bài tập 2. Nhận xét thái độ, hành vi
– GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh phân tích các trường hợp trong SGK.
- HS thực hiện
– GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 và nhận xét thái độ, hành vi của các bạn trong các trường hợp.
– Các nhóm độc lập thảo luận dưới sự điều khiển của nhóm trưởng.
– GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả thảo luận, nhận xét và bổ sung lẫn nhau.
- HS trình bày kết quả thảo luận
– Gợi ý:
+ Trường hợp a: Bạn Linh khó thiết lập quan hệ bạn bè do chưa thân thiện, hoà đồng với các bạn trong cùng chuyến đi
+ Trường hợp b: Với việc chủ động làm quen và bắt chuyện, bạn Tuấn đã biết cách thiết lập quan hệ bạn bè khi đến với một môi trường mới.
+ Trường hợp c: Tâm tỏ ra dè dặt và thiếu chủ động trong việc làm quen, kết bạn với con gái cô Hoa.
+ Trường hợp d: Mặc dù là thành viên mới nhưng Thanh đã biết cách thiết lập quan hệ bạn bè với các bạn trong câu lạc bộ bóng đá bằng cách tự tin giới thiệu bản thân và trò chuyện về chủ đề yêu thích cùng các bạn.
- GV nhận xét và kết luận: Chúng ta nên chủ động làm quen, tự tin giới thiệu bản thânvà trò chuyện cởi mở cùng các bạn như bạn Tuấn và bạn Thanh để có thêm những người bạn mới. Không nên thiếu hoà đồng hoặc tỏ ra dè dặt, nhút nhát như bạn Linh và bạn Tâm trong hai trường hợp còn lại.
Bài tập 3. Em đồng tình hay không đồng tình với những ý kiến nào? Vì sao?
– GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, đọc các ý kiến trong SGK và bày tỏ thái độ. 
- HS thảo luận
- GV yêu cầu HS chia sẻ kết quả thảo luận.
- HS chia sẻ kết quả thảo luận
- GV nhận xét, kết luận: Đồng tình với ý kiến b và d, không đồng tình với ý kiến a và c.
- HS lắng nghe
Bài tập 4: Đưa ra lời khuyên cho bạn
– GV mời HS đọc tình huống trong SGK.
- HS đọc tình huống
– GV chia nhóm 4 – 6 HS và giao nhiệm vụ: Các nhóm chẵn đóng vai theo nội dung tình huống 1, các nhóm lẻ đóng vai theo nội dung tình huống 2.
- HS làm việc nhóm
– Các nhóm thảo luận, thống nhất đưa ra cách xử lí tình huống một cách phù hợp. Từ đó, xây dựng thành tiểu phẩm nhỏ, phân vai và tập đóng vai trong nhóm.
- HS thực hiện
- GV mời một số nhóm lên đóng vai, các nhóm khác có thể nêu ý tưởng tiểu phẩm. Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.
- HS thực hiện tiểu phẩm
– Gợi ý:
+ Tình huống 1: Khuyên Lan đừng buồn vì bạn vẫn có thể tìm cách liên lạc và chia sẻ buồn vui với My bằng nhiều cách khác nhau như qua thư và điện thoại. Ngoài ra, Lan nên vui vẻ, lạc quan và chủ động trò chuyện, vui chơi với các bạn trong lớp để có thêm những người bạn mới.
+ Tình huống 2: Thái nên đồng ý với đề nghị của mẹ để vừa có thêm một người bạn mới có cùng sở thích, vừa được thường xuyên chơi cờ vua cùng bạn.
- GV nhận xét và kết luận: Với mỗi tình huống, cần đưa ra lời khuyên phù hợp để giúp bạn có thể dễ dàng thiết lập những mối quan hệ với những người bạn mới.
- Lắng nghe
3. Vận dụng, trải nghiệm
- GV đặt vấn đề để HS chia sẻ, trao đổi:
+ Hãy chia sẻ những việc mà em đã và sẽ làm để thiết lập quan hệ với những người bạn mới.
+ Em hãy vẽ hoặc viết về bản thân để tự giới thiệu với những người bạn mới.
- HS chia sẻ, trao đổi
 - GV hướng dẫn HS viết, vẽ một bản thông tin để mô tả hoặc giới thiệu ngắn gọn về bản thân và thực hành các bước làm quen với những người bạn mới (chào hỏi và nở nụ cười thân thiện, giới thiệu bản thân, hỏi thăm về bạn,...).
- HS thực hiện
Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng. HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK để đọc.
- HS đọc
- GV khuyến khích HS về nhà kể lại cho người thân nghe về tiết học thú vị này.s
- Ghi nhớ
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):