Giáo án Toán học 3 (Kết nối tri thức với cuộc sống) - Chủ đề 4: Phép nhân, phép chia trong phạm vi 100 - Bài 24: Gấp một số lên một số lần (Tiết 2)

TOÁN
CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100
Bài 24: GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN (T2) 
Trang 71
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Luyện tập, thực hành các bài toán về gấp một số lên một số lần, phân biệt với thêm đơn vị vào một số.
- Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến gấp lên một số lần (một bước tính).
2. Năng lực chung.
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động khám phá kiến thức mới và hoạt động giải quyết các bài toán.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
Câu 1: Số đã cho là số lẻ bé nhất có hai chữ số. 
a. Gấp 8 lần số đã cho.
b. Thêm vào số đã cho 8 đơn vị.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS tham gia trò chơi
+ Trả lời: a. 88
 b. 19
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Luyện tập, thực hành các bài toán về gấp một số lên một số lần, phân biệt với thêm đơn vị vào một số.
+ Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến gấp lên một số lần (một bước tính).
- Cách tiến hành:
Bài 1: (Làm việc cá nhân)Số?
- Yêu cầu HS phân biệt: thêm một số đơn vị và gấp lên một số lần.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Điền Đ/S?
- GV hướng dẫn HS thực hiện mẫu phần a.
+ 7 gấp lên 9 lần được 63 Đ
+ 7 thêm 9 đơn vị được 63 là S
- GV yêu cầu HS làm bài nhóm 2
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn?
- GV đọc đề bài
- Bài toán cho biết gì? 
- Bài toán hỏi gì?
- Đây là dạng toán nào mà em đã được học?
- Muốn gấp một số lên một số lần ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS giải bài toán vào vở
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4: (Làm việc nhóm 4) Tìm các phép tính có kết quả bằng 45
- GV hướng dẫn HS
- Tính kết quả tất cả các phép tính. Dựa vào kết quả phép tính để tìm được đường tới tòa thành.
- HS chỉ đường bằng cách nêu các phép tính: 
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng
- GV giới thiệu một chút về thành Cổ Loa
- HS phân biệt thêm một số đơn vị và gấp lên một số lần.
- HS làm bài vào vở.
- Đại diện HS trình bày
- HS đọc đề bài, nêu cách làm 
- HS làm bài nhóm 2
- Đại diện các nhóm trình bày
- HS đọc bài toán
- 1 cái bàn: 2 cái ghế 
- 9 cái bàn: ? cái ghế
- Gấp một số lên một số lần
- Ta lấy số đó nhân với số lần
- HS làm bài cá nhân
 Giải:
 Nam cần số cái ghế là:
 2 x 9 = 18 (cái)
 Đáp số: 18 cái ghế
- Đại diện HS trình bày bảng lớp.
- Cả lớp chữa bài, nhận xét
- HS đọc bài toán
- HS nêu cách làm
- HS làm việc nhóm
- Các nhóm báo cáo
- Đường tới tòa thành đi qua các phép tính: 15 x 3= 45; 
9 x 5 = 45; 75 – 30 = 45
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến gấp lên một số lần.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài toán sau:
+ Bài toán: Lan hái được 18 bông hao. Lan hái được số hoa gấp 3 lần số hoa của Huệ. Hỏi Huệ hái được bao nhiêu bông hoa?
- Nhận xét, tuyên dương
- HS thi đua giải nhanh, tính đúng bài toán.
- HS trình bày.
- Cả lớp nhận xét.
5. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................